Digital Education Review

• 

  Año 2026, Número 48

  • Editorial

    • La plataformització dels contextos educatius contemporanis formals i informals. Oportunitats, tensions i riscos

      Raquel Miño Puigcercós, Paula Lozano Mulet, Moisès Esteban Guitart

      • Texto completo

      págs. 1-3

      

  • Articles monogràfics

    • Legitimitat educativa en l'economia de les plataformes: el cas del programa Google Teacher Approved

      Chris Zomer, Niels Kerssens

      • Resumen
      • Texto completo

      págs. 1-15

      

    • Aprenentatges i mediacions en l’ús de les plataformes digitals en famílies intergeneracionals a espanya

      Carlota Rodríguez Silva, Mariana Largo Sierra, Gustavo Herrera Urízar, Sara Malo Cerrato

      • Resumen
      • Texto completo

      págs. 16-35

      

    • Consum medial de les famílies a l'era (post)digital: una enquesta nacional

      Juliana Elisa Raffaghelli, Emilia Restiglian, Cosimo Marco Scarcelli, Mercedes Blanco Navarro

      • Resumen
      • Texto completo

      págs. 36-54

      

    • De la resignació individual a l’acció col·lectiva. L’alfabetització crítica de les famílies davant la vigilància de dades

      Raquel Miño Puigcercós, Paula Lozano Mulet, Judith Jacovkis, Lluis Parcerisa

      • Resumen
      • Texto completo

      págs. 55-68

      

    • Entre la protecció i la participació: experiències de l’alumnat d’educació primària en contextos de plataformització escolar

      Ainara Moreno Gonzàlez, Pablo Rivera Vargas, Diego Calderón Garrido, Carla Fardella Cisternas

      • Resumen
      • Texto completo

      págs. 69-83

      

    • Mirar-se per ser vistes: autovigilància de gènere i reptes d’alfabetització digital crítica en una adolescència plataformi-tzada

      Uxía Regueira, Ángela González Villa, Carolina Rodríguez González, Adriana Gewerc Barujel

      • Resumen
      • Texto completo

      págs. 84-93

      

    • Visió pedagògica de la plataformització a l’Educació Primària: discursos docents i problemàtiques emergents a la Comunitat Valenciana

      Borja Mateu Luján, Cristóbal Suárez Guerrero, María Carmen Lloret Catalá

      • Resumen
      • Texto completo

      págs. 94-111

      

    • Aprendre amb pantalles? Veus del professorat davant els efectes de la plataformització en l'educació secundària

      Jordi Solé Blanch, Marta Venceslao Pueyo, Raúl Navarro Zárate

      • Resumen
      • Texto completo

      págs. 112-130

      

    • La plataformització de l’escola valenciana: anàlisi interetapes

      María Mercedes Romero Rodrigo, María Isabel Vidal Esteve, Vicente Gabarda Méndez, Diana Marín Suelves

      • Resumen
      • Texto completo

      págs. 131-142

      

    • L’uberització de l’educació superior: recuperar l’espai i el temps per a l’estudi en l’era de les plataformes

      Jairo Jiménez, Eric Ortega González

      • Resumen
      • Texto completo

      págs. 143-156

      

  • Articles revisats per parells

    • WhatsApp com a infraestructura mediacional

      Ruba Fahmi Bataineh, Rula Bataineh, Ali Ahmad Al-Barakat, Rommel AlAli

      • Resumen
      • Texto completo

      págs. 157-172

      

    • L'impacte del programari educatiu en l'aprenentatge de la lectoescriptura a la infància

      Cynthia Pasquel López, Yolanda Heredia Escorza, Victoria Bianchi de Carcano, Maria Ignacia Donoso Silva, Agustín Pardo Van Thienen

      • Resumen
      • Texto completo

      págs. 173-187

      

    • Ludificació i recursos tecnològics: experiències innovadores per a motivar i optimitzar el procés d'aprenentatge en contex-tos universitaris

      Elena Carrión Candel, Cristina de la Peña, Beatriz Chaves Yuste

      • Resumen
      • Texto completo

      págs. 188-208

      

    • El relat digital culturalment informat com a pedagogia digital per a l'alfabetització multimodal: un estudi de cas en l'educació superior

      Wulan Handayani, Sumiyati B. Sumiyati B., Yulianeta Yulianeta

      • Resumen
      • Texto completo

      págs. 209-223

      

    • Implementació d'un sistema de recomanació per predir l'elecció d'assignatures en l'educació superior

      Nehal Adhvaryu, Akshara Dave

      • Resumen
      • Texto completo

      págs. 224-238

      

    • Factors influents en la percepció de les famílies sobre ús de dispositius digitals en el context escolar

      Irina Sherezade Castillo Reche, Francisco Javier Ibáñez López, Javier Ballesta Pagán

      • Resumen
      • Texto completo

      págs. 239-250

      

    • Com s'accepta la tecnologia a les aules? Explorant l'ús del tam a la investigació educativa: fins, metodologies, reptes i descobriments principals. Una revisó sistemàtica

      Raquel Gil Fernández, Diego Calderón Garrido

      • Resumen
      • Texto completo

      págs. 251-267

      

    • Etwinning i les necessitats del professorat:una revisió sistemàtica

      Héctor Buendía Culebras, Raquel Sánchez Ruiz, Isabel López Cirugeda

      • Resumen
      • Texto completo

      págs. 268-286