Revista Fuentes

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  Año 2025, Vol. 27, Número 2

  • Educación intercultural, equidad y práctica escolar. Una revisión sistemática de la investigación en Europa y América Latina

    María Matarranz García, María Teresa Aguado Odina

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    págs. 121-131

    

  • Incidencia de las expectativas de autoeficacia y sentido de pertenencia en la intención de abandono académico del alumnado de bachillerato

    Pedro Ricardo Álvarez Pérez, David López Aguilar, Sheila González Delgado, Alba Armas Sicilia

    • Resumen
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    págs. 132-148

    

  • Digital Skills in Distance University Students: A Psychometric Analysis

    Luísa Lebres Aires, Lúcia Amante, Esther Fernández Márquez, Catarina Nunes

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    págs. 149-163

    

  • La COVID-19 en el contexto educativo: percepciones de cambio en el profesorado universitario

    Diana López Maldonado, Alfonso Javier García González

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    págs. 164-176

    

  • Control en el aprendizaje: prácticas creativas con medios digitales en escuelas inclusivas

    Belén Dieste Gracia, Ana María López Medialdea, Teresa Coma Roselló, Nieves Martín Bermúdez

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    págs. 177-187

    

  • Juventud y accesibilidad laboral en Marruecos: un análisis con perspectiva de género

    Mariana Gómez Vicario, José David Gutiérrez-Sánchez, Antonio Pantoja Vallejo

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    págs. 188-200

    

  • Caminando hacia universidades inclusivas en Honduras: Aportes desde las voces de estudiantes universitarios en condición de vulnerabilidad

    Eddy Javier Paz Maldonado, Ilich Silva Peña, Sebastián Carrasco Mella, Inmaculada Concepción Orozco Almario

    • Resumen
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    págs. 201-213

    

  • Estudio sobre la Educación en el uso responsable de Videojuegos en Educación Primaria desde la supervisión familiar, tiempo de uso y e-Competencias Socioemocionales

    Jaime Alfonso Álvarez, Ana Cebollero Salinas, Jacobo Cano de Escoriaza

    • Resumen
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    págs. 214-229