Revista Fuentes

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  Año 2024, Vol. 26, Número 3

  • Los modelos educativos de educación de aventura desde la perspectiva docente española

    Estrella González Melero, Antonio Granero Gallegos, Antonio Baena Extremera

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    págs. 251-266

    

  • Programas de intervención en competencias emocionales y sociales para alumnado con TDAH

    Sandra Cabello Sanz, Andrea Otero Mayer, Ana González-Benito

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    págs. 267-278

    

  • Validation of a Pedagogical Innovation Strategy for the Strengthening of Metacognitive Skills

    Grace Judith Vesga Bravo, María Cristina Gamboa Mora, Nelly Milady, Adiela Zapata Zapata, Fernando Hernández López

    • Resumen
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    págs. 279-291

    

  • El uso de ResearchGate y LinkedIn para elevar la motivación por la lectura académica: Un estudio experimental

    Odiel Estrada Molina, Dieter Reynaldo Fuentes Cancell

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    págs. 292-304

    

  • Playing in the gym, boxing in the classroom: A diffractive approach to music, embodiment and affect in childhood

    José Juan Roa Trejo, Alejandra Pacheco-Costa

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    págs. 305-316

    

  • Autoeficacia para la investigación en estudiantes universitarios en Perú

    Flor Fanny Santa Cruz, Cecilia Rosa Román Alarcón, Ricardo Martín Gómez Arce, Carola Claudia Calvo Gastañaduy

    • Resumen
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    págs. 317-327

    

  • Impacto de la nomofobia en estudiantes universitarios españoles

    PilarRey Muiños, Mercedes González Sanmamed, Lucía Rama Garrido

    • Resumen
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    págs. 328-340

    

  • Competencia de emprendimiento digital:: necesidades formativas de los futuros profesionales

    Pedro Antonio García Tudela, Isabel Gutiérrez Porlán, José Luis Serrano

    • Resumen
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    págs. 341-355

    

  • Programas de Desarrollo Positivo Adolescente en el Contexto Educativo: Revisión Sistemática

    Adriana Álamo Muñoz, Juan Carlos Martín Quintana, Jesús Alemán Falcón, Miriam del Mar Cruz Sosa

    • Resumen
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    págs. 356-367

    

  • Análisis de la reflexividad y su incidencia en la formación docente

    Antonio Burgos García, Alexis Lizana Verdugo

    • Resumen
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    págs. 368-381