Kiri-Kerê - Pesquisa em Ensino

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  Año 2024, Vol. 1, Número 19. Texto Completo Ejemplar. Dedicado a: Dossiê Temático: Currículo, culturas e conhecimentos científicos africanos e de seus afrodiaspóricos no ensino na educação básica

  • Artigos

    • Literatura afro-brasileira e a afirmação da identidade cultural e étnicas de alunos negros dos anos iniciais do ensino fundamental de Linhares-ES

      Poliana Bernabé Leonardeli, Anna Victória Gonçalves de Castro, Carolina Lemos Meireles

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      págs. 17-37

      

    • Jogos africanos na educação matemática: uma abordagem cultural e contextualizada com o Mancala

      Marinete Santana Wutke Welmer

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      págs. 38-52

      

    • O ensino de química e as questões étnico-raciais: conteúdos de ensino na perspectiva com a lei nº 10.639/03 no ensino médio

      Eloara de Jesus Ferreira, Carla da Silva Meireles

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      págs. 53-73

      

    • Práxis extensionista e afrofuturismo: relato de experiência do círculo de leitura na casa das artes em Londrina/PR

      Maíra Mascarenhas T. Peixoto Cunha, Ana Carolina de Paula Lima, Ana Beatriz Pavilhão Boscariol, Ana Carolina Ribeiro Ruzycki, Ursula Boreal Lopes Brevilheri, Fabio Lanza

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      págs. 74-96

      

    • O ensino de matemática por meio da fabricação do beiju

      Joelson dos Santos Silva

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      págs. 97-113

      

    • 20 anos da lei 10.639/2003 e pesquisas na educação física escolar na Bahia

      Tawan Ricardo de Jesus Silva, Adricia Santos da Silva, Gislene Pereira Santos, Samara Almeida Costa, Vitor Cardoso Lima, Carlos Luis Pereira

      • Resumen
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      págs. 114-132

      

    • Contribuições da história da matemática africana no ensino de matemática na educação básica

      Marinete Santana Wutke Welmer, Carlos Luis Pereira

      • Resumen
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      págs. 133-159

      

    • Educação das relações étnico-raciais no cotidiano de uma escola municipal em Macapá- AP

      Betel Pereira de Castro, Eugénia da Luz Silva Foster, Elivaldo Serrão Custódio

      • Resumen
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      págs. 160-184

      

    • A política de promoção da igualdade racial do município de Senador Canedo (GO) e a efetivação da lei 10.639/03

      Vania Gomes Bandeira, Jaqueline Pereira de Oliveira

      • Resumen
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      págs. 185-197

      

    • Biografias de mulheres afro-brasileiras e indígenas em práticas pedagógicas antirracistas: relato de experiência

      Helânia Thomazine Porto, Lúcia de Fátima Oliveira de Jesus

      • Resumen
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      págs. 198-221

      

    • Educação matemática antirracista e decolonial nos anos iniciais do ensino fundamental: o jogo africano de mancala awelé

      José Áureo Soares de Jesus, Carlos Luis Pereira

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      págs. 222-242

      

    • Relações entre candomblé e ensino nos diferentes componentes curriculares da educação básica: uma análise de pesquisas científicas de 2013 a 2023

      Felipe Dias Santana, Hellen dos Santos Silva, Zulma Elizabete de Freitas Madruga

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      págs. 243-264

      

    • Intercâmbio cultural: usos e aplicações da Lei 10.639/03 e do Caderno da Gestão Escolar Para Equidade na promoção de uma escola antirracista

      Ciro Lins Silva, Giselly Rezende Vieira, Jailson Maurício Pinto, Neiva Méria Rodrigues Passos

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      págs. 265-288

      

    • O papel da lei 10.639/03 na formação da consciência histórica aos alunos da educação básica: o impacto da invisibilização do povo mbundu de Angola nos livros didáticos do ensino fundamental

      Abel Calombo Quijila

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      págs. 289-304

      

    • “Então, qual Brasil é esse que nos ensinam na escola?”: construindo um outro Brasil a partir de escritores negros e indígenas no ensino médio.

      Wheber Mendes dos Santos

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      págs. 305-318

      

    • Capoeira escolar e a lei 10.639/2003: saberes socioculturais africanos e afrodiaspóricos no ensino na educação básica

      Carlos Luis Pereira, Lucas Souza Brites, Hiosney Gerônimo Farias da Silva, Ceciliano Souza Rocha, Sildemar Estevão Venâncio, Neli Regina Corrêa Venâncio

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      págs. 319-345

      

    • Cabelo e empoderamento: uma proposta didático-pedagógica para a descolonização das ciências da natureza no ensino na educação básica

      Ronaldo Augusto de Souza Santos, Débora Pereira Araújo, Carlos Luis Pereira, Gilmene Bianco

      • Resumen
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      págs. 346-349