Educação & Formação

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  Año 2024, Vol. 9, Número 0

  • Artigos

    • Ser menino e ser menina em uma turma de crianças de multi-idade no contexto da Educação Infantil: diálogos sobre identidade de gênero

      Angelita Maria Machado, Sueli Salva

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    • Análise da produção científica da região norte e nordeste acerca da educação integral e em tempo integral no Ensino Médio (2020-2022)

      Kaila Pricila da Silva Moura, Maria Lilia Imbiriba Sousa Colares, Ledyane Lopes Barbosa

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    • Necessidades de formação dos professores da pré-escola: Evidências das pesquisas

      Gisele da Silva Batista, Leandro Paiva

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    • Uma análise sobre a percepção de professoras iniciantes acerca da participação em um programa de indução

      Jéssica Francine Ferreira da Silva Alarcon, Brenda Karla Reis de Carvalho, Aline Massako Murakami Tiba, Aline Maria de Medeiros Rodrigues Reali

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    • Estado do conhecimento sobre os desafios dos professores alfabetizadores em tempos de pandemia

      Luana Thais Nunes, Airton Zancanaro

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    • Saber de experiência feito de estudantes da Educação de Jovens e Adultos: conhecer para valorizar

      Daiane Ferreira Ferreira, Elaine Corrêa Pereira

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    • Relação pedagógica no ambiente universitário: representações sociais captadas

      Gabriella Alves Ferreira, Maria Núbia Barbosa Bonfim

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    • Metodologia da pesquisa científica no curso de Pedagogia: reflexões sobre a formação de professores/as pesquisadores/as

      Fátima Moraes Garcia, Sillas Oliveira Santos, Maricelia Almeida dos Santos Trindade

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    • Relações conceituais em Freire, Piaget e Vygotsky utilizadas no ensino e aprendizagem da Matemática e na formação de professores

      Marcos Sérgio Carvalho Rebouças, Marcos Antônio de Oliveira, Diogo Perira Bezerra

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    • A eficácia dos mapas mentais colaborativos na aprendizagem e ensino de tecnologias aplicadas à Matemática

      Leandro Blass, Angélica Cristina Rhoden

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    • Professores e cultura digital: expectativas e vivências em formações continuadas

      Luciana do Amaral Teixeira, Maria de Fátima Alves de Oliveira

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    • A formação docente como estratégia para prevenir o tecnoestresse e a violação de limites trabalho-família em professores da educação básica

      Gabriela Demboski, Raquel Corrêa da Silva da Silva, Carlos Costa

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    • Migração estudantil e preconceito de origem geográfica: um estudo com estudantes do Norte e Nordeste brasileiro na Universidade Federal de Goiás

      Higo Gabriel Santos Alves, Sylvana de Oliveira Bernardi Noleto

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    • Networking initiatives as a means of promoting the development of teachers’ civic competence

      Liudmyla Melenets, Oksana Matviichuk, Natalia Petroshchuk, Svitlana Savchenko, Yurii Сherpak, Olena V. Poliakova

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    • Garantia do acesso à educação às crianças camponesas: o ensino Infantil multisseriado em Altamira, Pará

      Ronaldo dos Santos Leonel, Andréia de Oliveira Castro, Klebson Daniel Sodré do Rosário

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    • Do ensino remoto ao presencial: entre travessias e desafios

      Idorlene da Silva Hoepers, Alexandre Vanzuíta, Francini Scheid Martins

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    • The role of virtual reality in improving the quality of professional training of natural science teachers

      Iryna Truskavetska, Olena Kyryienko, Lesia Buslenko, Borys Hrudynin, Oksana Hurska

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    • Ser professor no sertão baiano: memórias de professores leigos (Casa Nova-BA, 1960-1990)

      Maria do Socorro da Silva Carvalho, Virgínia Pereira da Silva de Ávila

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    • Estratégias de autorregulação social: relatos de uso em uma intervenção com professores do Ensino Médio

      Deivid Alex dos Santos, Paula Mariza Z. Alliprandini

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    • Ressignificações sobre a docência a partir dos saberes da Psicologia Educacional

      Nadiane Maria da Silva Tibúrcio, Cynara Teixeira Ribeiro

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    • A formação docente em disputa política: as persistentes apostas curriculares neopragmatistas e neoconservadoras

      Ângela Cristina Alves Albino, Ana Claudia Rodrigues Russi, Franklin Kaic Dutra Pereira

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    • Movimento de incompletude/insurgência nas práticas curriculares dos professores do agreste pernambucano

      Lucinalva Andrade Ataide de Almeida, José Carlos Miranda da Silva, Ednaelli Dolôres Vieira da Silva

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    • Trajetória formativa para a docência e inserção política de Francisca Miguel em Anápolis/GO

      Tarsio Paula dos Santos, Sandra Elaine Aires de Abreu, Maria Aparecida Alves da Costa

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    • Coordenadoras pedagógicas iniciantes: a formação e os desafios da função no Maranhão

      Camila Castro Diniz, Lélia Cristina Silveira de Moraes

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    • Implementation of variable technologies to improve the psychological safety of the educational environment

      Peng Ling, Raziуat Rabadanova, Ivan Otcheskiy, Anna A. Basmanova, Gulmira Biltekenova

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    • Internet addiction and network identity: features of development in student youth

      Ol'ga Besschetnova, Elena Tsyglakova, Alexey Vikulov

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    • Improving student motivation for the development of language and speech competencies with training and digital learning platforms

      Ilyos Abdullayev, Natalya Yakushkina, Elvir Munirovich Akhmetshin, Lenar Zainullin, Artemiy Vladimirovich Kozachek

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    • Demandas e principais desafios da educação especial e inclusiva face aos compromissos da agenda 2030 em Angola

      António António, Geovana M. Lunardi-Mendes

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    • Professores readaptados em escolas públicas: adoecimento e perspectivas de retorno à sala de aula

      Patrícia Irene Santos, Laeda Bezerra Machado

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    • Avaliação da fluência em leitura: análise e discussão para a escola atual

      Fábia Cristina Mortean de Medeiros, Ademir Henrique Manfré, Elsa Midori Shimazaki

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