Internet addiction and network identity: features of development in student youth

• Besschetnova, Ol'ga ^[1] ; Tsyglakova, Elena ^[2] ; Vikulov, Alexey ^[2]
  1. [1] Balashov Institute (branch) of Saratov National Research State University named after N.G. Chernyshevsky
  2. [2] Balashov Institute (branch) of Saratov National Research State University named after N.G. Chernyshevsky, Balashov, Russian Federation
• Localización: Educação & Formação, ISSN-e 2448-3583, Vol. 9, Nº. 0, 2024
• Idioma: inglés
• Títulos paralelos:
  • Vício em Internet e identidade de rede: características de desenvolvimento em jovens estudantes
  • Adicción a Internet e identidad en la red: características del desarrollo en jóvenes estudiantes
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  • Texto completo (pdf)
• Resumen
  • español

    El propósito del estudio es detectar el nivel de adicción a Internet en los jóvenes estudiantes, identificar los rasgos de la formación de la identidad en la red y corroborar la relación entre los rasgos de personalidad y la conducta adictiva. El artículo informa sobre los resultados de un estudio empírico de estudiantes universitarios de pedagogía (n=248) que utiliza una batería de técnicas de diagnóstico y análisis secundario. Los resultados muestran un nivel moderado de adicción a Internet en la mayoría de los estudiantes encuestados y confirman su asociación con rasgos de personalidad -extroversión/introversión, neuroticismo y psicoticismo-, comportamiento manipulador, apertura a la experiencia, actitud situacional ante normas y valores para alcanzar los propios objetivos, aprobación de las propias acciones por usuarios de referencia de la red social y formación de la propia imagen y reputación en Internet. Entre las causas de la adicción a Internet se encuentran la falta de gestión del tiempo, la incontrolabilidad de la permanencia en línea; la dependencia psicológica; la falta de voluntad para interrumpir otras actividades y la evitación deliberada; y la agresión verbal en caso de incapacidad para utilizar los recursos en línea. Los autores concluyen que los programas de prevención secundaria selectiva, como las intervenciones educativas y las actividades de concienciación, pueden reducir eficazmente la adicción a Internet y sus riesgos asociados entre los estudiantes universitarios, como demuestran las mejoras en las métricas de identidad en la red y la disminución de los niveles de adicción durante la fase de control.

  • English

    The purpose of the study is to detect the level of Internet addiction in student youth, identify the features of network identity formation, and substantiate the relationship between personality traits and addictive behavior. The paper reports on the results of an empirical study of pedagogical university students (n=248) utilizing a battery of diagnostic techniques and secondary analysis. The results show a moderate level of Internet addiction in most surveyed students and confirm its association with personality traits – extroversion/introversion, neuroticism and psychoticism, manipulative behavior, openness to experience, a situational attitude to norms and values to achieve one's goals, approval of one's actions by reference users of the social network, and the formation of one's image and Internet reputation. Among the causes of Internet addiction are the lack of time management, the uncontrollability of online staying; psychological dependence; the unwillingness to interrupt other activities and deliberate avoidance; and verbal aggression in case of inability to use online resources. Authors conclude that targeted secondary prevention programs, such as educational interventions and awareness activities, can effectively reduce Internet addiction and its associated risks among university students, as evidenced by improvements in network identity metrics and lower addiction levels during the control stage.

  • português

    O objetivo do estudo é detectar o nível de dependência da Internet em jovens estudantes, identificar as características da formação da identidade da rede e comprovar a relação entre os traços de personalidade e o comportamento de dependência. O artigo relata os resultados de um estudo empírico de estudantes universitários de pedagogia (n=248), utilizando uma bateria de técnicas de diagnóstico e análise secundária. Os resultados mostram um nível moderado de dependência da Internet na maioria dos alunos pesquisados e confirmam sua associação com traços de personalidade - extroversão/introversão, neuroticismo e psicoticismo, comportamento manipulador, abertura à experiência, atitude situacional em relação a normas e valores para atingir os objetivos, aprovação das ações pelos usuários de referência da rede social e formação da imagem e da reputação na Internet. Entre as causas do vício em Internet estão a falta de gerenciamento do tempo, o descontrole da permanência on-line; a dependência psicológica; a falta de disposição para interromper outras atividades e a evitação deliberada; e a agressão verbal em caso de incapacidade de usar recursos on-line. Os autores concluem que programas de prevenção secundária direcionados, como intervenções educacionais e atividades de conscientização, podem reduzir efetivamente a dependência da Internet e seus riscos associados entre estudantes universitários, conforme evidenciado por melhorias nas métricas de identidade da rede e níveis mais baixos de dependência durante o estágio de controle.