The role of virtual reality in improving the quality of professional training of natural science teachers

• Truskavetska, Iryna ^[3] ; Kyryienko, Olena ^[4] ; Buslenko, Lesia ^[1] ; Hrudynin, Borys ^[2] ; Hurska, Oksana ^[5]
  1. [1] National University

     National University

     Estados Unidos

     
  2. [2] National University of Life and Environmental Sciences of Ukraine

     National University of Life and Environmental Sciences of Ukraine

     Ucrania

     
  3. [3] Hryhorii Skovoroda University in Pereiaslav
  4. [4] Oleksandr Dovzhenko Hlukhiv National Pedagogical University
  5. [5] Kremenets Taras Shevchenko Academy of Humanities and Pedagogy

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• Localización: Educação & Formação, ISSN-e 2448-3583, Vol. 9, Nº. 0, 2024
• Idioma: inglés
• Títulos paralelos:
  • O papel da realidade virtual na melhoria da qualidade da formação profissional dos professores de ciências naturais
  • El papel de la realidad virtual en la mejora de la calidad de la formación profesional de los profesores de ciencias naturales
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• Resumen
  • español

    El uso de las tecnologías de la información, en particular la realidad virtual (RV), se está convirtiendo en un tema de actualidad en la formación profesional de los profesores de ciencias naturales. El estudio pretende evaluar la eficacia de un programa de desarrollo profesional que utiliza la realidad virtual como herramienta educativa para mejorar la calidad de la formación de los profesores de ciencias naturales. Los resultados obtenidos atestiguan el impacto positivo del uso de la RV en diversos aspectos de la formación profesional de los profesores. El estudio reveló que la actitud hacia la tecnología mejoró significativamente tras la introducción de la RV (del 65% al 72%). El porcentaje de respuestas positivas sobre la viabilidad de utilizar tecnologías STEM (Ciencia, Tecnología, Ingeniería y Matemáticas) en la enseñanza aumentó en un 25%. Las respuestas de los estudiantes ponen de relieve la importancia de integrar las nuevas tecnologías en la enseñanza STEM. Futuras investigaciones deberían examinar las necesidades de formación de los profesores de STEM en diferentes contextos educativos, explorar estrategias eficaces de integración de la tecnología y evaluar su impacto en los resultados de los estudiantes.

  • English

    The use of information technologies, in particular virtual reality (VR), is becoming a topical issue in the professional training of natural science teachers. The study aims to assess the effectiveness of a professional development program that utilizes virtual reality as an educational tool to enhance the quality of training for natural science teachers. The obtained results testify to the positive impact of the VR use on various aspects of teachers’ professional training. The study found that the attitude towards technology improved significantly after the VR introduction (from 65% to 72%). The percentage of positive responses regarding the feasibility of using STEM (Science, Technology, Engineering and Mathematics) technologies in education increased by 25%. Student feedback emphasizes the importance of integrating new technologies into STEM education. Further research should examine the training needs of STEM teachers in different educational contexts, explore effective technology integration strategies, and assess their impact on student outcomes.

  • português

    O uso de tecnologias da informação, em particular a realidade virtual (RV), está se tornando uma questão atual no treinamento profissional de professores de ciências naturais. O estudo visa avaliar a eficácia de um programa de desenvolvimento profissional que utiliza a realidade virtual como uma ferramenta educacional para melhorar a qualidade do treinamento para professores de ciências naturais. Os resultados obtidos atestam o impacto positivo do uso da RV em vários aspectos do treinamento profissional de professores. O estudo descobriu que a atitude em relação à tecnologia melhorou significativamente após a introdução da RV (de 65% para 72%). A porcentagem de respostas positivas sobre a viabilidade do uso de tecnologias STEM (Ciência, Tecnologia, Engenharia e Matemática) na educação aumentou em 25%. O feedback dos alunos enfatiza a importância de integrar novas tecnologias na educação STEM. Pesquisas futuras devem examinar as necessidades de treinamento de professores STEM em diferentes contextos educacionais, explorar estratégias eficazes de integração de tecnologia e avaliar seu impacto nos resultados dos alunos.