Implementation of variable technologies to improve the psychological safety of the educational environment

• Ling, Peng ^[1] ; Rabadanova, Raziуat ^[2] ; Otcheskiy, Ivan ^[3] ; Basmanova, Anna ^[4] ; Biltekenova, Gulmira ^[5]
  1. [1] Xi'an Jiaotong University

     Xi'an Jiaotong University

     China

     
  2. [2] K.G. Razumovcky Moscow State University of technologies and management (the First Cossack University)
  3. [3] University of Tyumen
  4. [4] RUDN University
  5. [5] Korkyt Ata Kyzylorda University

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• Localización: Educação & Formação, ISSN-e 2448-3583, Vol. 9, Nº. 0, 2024
• Idioma: inglés
• Títulos paralelos:
  • Formation du personnel psychologique et pédagogique et mise en œuvre de technologies variables pour améliorer la sécurité psychologique du milieu éducatif
  • Implementação de tecnologias variáveis para melhorar a segurança psicológica do ambiente educacional
  • Formación del personal psicológico y pedagógico e implantación de tecnologías variables para mejorar la seguridad psicológica del entorno educativo
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• Resumen
  • español

    El estudio pretende establecer la esencia y la estructura de un entorno educativo psicologicamente seguro. Los autores determinan el estado de la seguridad psicológica como característica clave del entorno educativo seguro en las instituciones de enseñanza superior e identifican problemas en su diagnóstico. El artículo revela la esencia de los conceptos de “entorno educativo”, “entorno educativo seguro” y “seguridad psicológica del entorno educativo”. Se identifican los criterios clave centrados en el establecimiento de la seguridad psicológica como componente de la seguridad de los entornos educativos universitários. Se llega a la conclusión de que la seguridad psicológica del entorno educativo en los centros de enseñanza superior requiere mucha atención. Su realización práctica exige recursos adicionais, como la formación psicológica y pedagógica del personal, el desarrollo y la aplicación de tecnologías variantes para preservar la seguridad psicológica del entorno educativo y métodos para determinar su eficacia.

  • português

    O estudo visa estabelecer a essência e a estrutura de um ambiente educacional psicologicamente seguro. Os autores determinam o estado de segurança psicológica como característica chave do ambiente educacional seguro nas instituições de ensino superior e identificam problemas em seus diagnósticos. O artigo revela a essência dos conceitos de “ambiente educacional”, “ambiente educacional seguro” e “segurança psicológica do ambiente educacional”. A pesquisa revela que, embora o nível de segurança psicológica entre alunos e professores seja geralmente alto, há diferenças significativas nas avaliações baseadas em estados psicoemocionais e relações interpessoais. Os resultados destacam a necessidade de intervenções direcionadas, incluindo treinamento psicológico e pedagógico de pessoal e implementação de tecnologias inovadoras para aumentar a segurança. Este estudo enfatiza a importância de monitorar e criar um ambiente sustentável para apoiar a saúde mental, o crescimento pessoal e o desenvolvimento profissional no ensino superior.

  • English

    The study aims to establish the essence and structure of a psychologically safe educational environment. The authors determine the state of psychological safety as a key characteristic of the safe educational environment in higher education institutions and identify problems in its diagnostics. The paper discloses the essence of the concepts of “educational environment”, “safe educational environment”, and “psychological safety of the educational environment”. The research reveals that while the level of psychological safety among students and teachers is generally high, there are significant differences in assessments based on psycho-emotional states and interpersonal relationships. The findings highlight the need for targeted interventions, including psychological and pedagogical training of personnel and implementation of innovative technologies to enhance safety. This study emphasizes the importance of monitoring and creating a sustainable environment to support mental health, personal growth, and professional development in higher education.