Areas: revista internacional de ciencias sociales

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  Año 2023, Número 45. Dedicado a: Didáctica de las ciencias sociales

  • Preliminares

    • La enseñanza y el aprendizaje de las ciencias sociales en tiempos de incertidumbre

      Pedro Miralles Martínez, José María Campillo Ferrer, Joaquim Prats Cuevas

      • Texto completo

      págs. 5-9

      

  • Artículos

    • Conceitos de “Geografia” e “História” do ensino básico ao superior – ensaio no NW de Portugal

      Elsa Pacheco, Glória Solé, Laura Soares, Marília Gago

      • Resumen
      • Texto completo

      págs. 11-31

      

    • El aula de geografía e historia, un buen escenario para el desarrollo de la educación intercultural

      Rita María Matencio López, Francisca José Serrano Pastor, María del Carmen Sánchez Fuster

      • Resumen
      • Texto completo

      págs. 33-53

      

    • Experiências e agenciamentos de sentidos conferidos a textos de antropologia em situações de ensino-aprendizagem

      Luiz Alberto Couceiro

      • Resumen
      • Texto completo

      págs. 55-74

      

    • La enseñanza de las ciencias sociales para una ciudadanía digital. Estudio interdisciplinar de los currículos de la Educación Secundaria sobre alfabetización mediática

      Ilaria Bellatti, Judit Sabido Codina, Luciana Sosa, Daniel Hurtado Torres

      • Resumen
      • Texto completo

      págs. 75-88

      

    • Competencias de pensamiento histórico en Bachillerato: análisis de los niveles cognitivos en los criterios de evaluación

      Juan Ramón Moreno Vera, Raimundo A. Rodríguez Pérez, José Monteagudo Fernández

      • Resumen
      • Texto completo

      págs. 89-107

      

    • La Prueba de Acceso a la Universidad de la asignatura de Historia de España en Andalucía (2008-2021). Análisis y evolución

      María del Mar Felices de la Fuente, Ramón Méndez Andrés, Álvaro Chaparro Sainz, Jairo Guerrero Vicente

      • Resumen
      • Texto completo

      págs. 109-127

      

    • Evaluación de una unidad didáctica de innovación sobre el siglo XVII a través de pensamiento histórico y recursos visuales.

      Pedro Miralles Sánchez

      • Resumen
      • Texto completo

      págs. 129-144

      

    • The student as human capital in secondary education: an analysis of the impact of socio-demographic variables on the perception of learning

      Francisco Javier Trigueros Cano, José María Álvarez Martínez-Iglesias, Jesús Molina Saorín, María Victoria Zaragoza Vidal

      • Resumen
      • Texto completo

      págs. 145-157

      

    • La incidencia de la formación inicial docente en la representación y usos de la Historia del futuro profesorado de Educación Primaria: un estudio de caso

      Samuel Borja Garcia, David Parra Monserrat

      • Resumen
      • Texto completo

      págs. 159-172

      

    • L' insegnamento del patrimonio nell'Italia meridionale (Agrigento): le percezioni degli insegnanti

      Alfonso Cimino, Raquel Sánchez Ibáñez

      • Resumen
      • Texto completo

      págs. 173-186

      

    • Le percezioni degli insegnanti italiani di scuola secondaria sull'insegnamento della storia

      Katia Valentina Famâ, Raquel Sánchez Ibáñez

      • Resumen
      • Texto completo

      págs. 187-201

      

    • Análisis de la percepción del alumnado del máster de secundaria sobre la innovación e investigación educativa en la enseñanza de la historia en educación secundaria y bachillerato

      María de la Encarnación Cambil Hernández, Andrés Palma Valenzuela

      • Resumen
      • Texto completo

      págs. 203-216

      

  • Entrevista

    • Entrevista a Ramón López-Facal: Educación histórica en tiempos convulsos

      Ramón López Facal, José Monteagudo Fernández

      • Resumen
      • Texto completo

      págs. 217-226