E-SEDLL

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  Año 2019, Número 2. Texto Completo Ejemplar

  • Contenidos lingüísticos

    • El programa «proyecto lingüístico de centro»: Una propuesta interdisciplinar de mejora de la competencia comunicativa en los centros escolares de Andalucía

      Santiago Fabregat Barrios

      • Resumen
      • Texto completo

      págs. 1-15

      

    • Un estudio comparativo sobre la adquisición de las destrezas comunicativas en lengua inglesa en los programas bilingües de Castilla-La Mancha

      Esther Nieto Moreno de Diezmas

      • Resumen
      • Texto completo

      págs. 16-32

      

    • Análisis intercultural de los chats en un entorno colaborativo intercultural

      María Luisa Carrió Pastor

      • Resumen
      • Texto completo

      págs. 33-45

      

    • La diversidad lingüística y el alumnado de secundaria: Resultados de una encuesta sobre sus creencias

      Antonio Gutiérrez Rivero

      • Resumen
      • Texto completo

      págs. 46-56

      

    • Gamificación y ELE: ¿Moda pasajera o ha venido para quedarse?

      Cristina Alcaraz Andreu, María Vicenta González Argüello

      • Resumen
      • Texto completo

      págs. 57-73

      

    • Escribir en la universidad: Trayectoria de investigación y enseñanza de la escritura académica en contexto hispanohablante

      Juana María Blanco Fernández, Paloma Rodríguez Miñambres

      • Resumen
      • Texto completo

      págs. 74-84

      

    • Didáctica de la lengua y literatura con la metodología aprendizaje servicio

      Isabel Dans Álvarez de Sotomayor

      • Resumen
      • Texto completo

      págs. 85-93

      

    • Investigación-acción: Una necesidad para el docente de lenguas extranjeras

      María del Prado García-Cano Lizcano

      • Resumen
      • Texto completo

      págs. 94-110

      

    • La escritura en las aulas

      Aída Bárbara Parrales Rodríguez

      • Resumen
      • Texto completo

      págs. 111-120

      

    • Hacia un enfoque comunicativo en la enseñanza de la gramática

      Angel Gregorio Cano Vela

      • Resumen
      • Texto completo

      págs. 121-128

      

    • Análisis psicométrico de la competencia léxica en educación secundaria: La contribución de instrumentos de medida de los fenómenos psíquicos a la didáctica de lengua castellana y literatura

      Tamara Paredes Gestal

      • Resumen
      • Texto completo

      págs. 129-144

      

    • Scaffolding academic literacy: Propuesta de aplicación de un modelo de trabajo de la lectura y la escritura académica de base sistémico-funcional

      Juana María Blanco Fernández

      • Resumen
      • Texto completo

      págs. 145-156

      

    • Didáctica de la competencia ortográfica: Dos líneas de futuro

      Elia Saneleuterio

      • Resumen
      • Texto completo

      págs. 157-170

      

    • Aprendizaje de palabras de diferente categoría gramatical en español como l2 por grupos multilingües

      Alicia San Mateo Valdehíta, Cecilia Criado de Diego

      • Resumen
      • Texto completo

      págs. 171-183

      

    • Using physical education to teach history in a bilingual class. Does it work?

      María Begoña Ruiz Cordero, Aníbal Rodríguez Morales

      • Resumen
      • Texto completo

      págs. 184-192

      

    • La universalidad de las universidades españolas: Los nuevos retos en la enseñanza de habilidades comunicativas escritas en lengua española a los alumnos internacionales de grado

      Ana Zúñiga Lacruz

      • Resumen
      • Texto completo

      págs. 193-211