Edutec: Revista electrónica de tecnología educativa

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  Año 2022, Número 82 (Número especial). Dedicado a: Espíritu hacker. Empoderando ciudadanos digitales

  • Número especial: Espíritu hacker. Empoderando ciudadanos digitales

    • Espíritu hacker: empoderando ciudadanos digitales

      Nelson De Luca Pretto, Andrea Brandão Lapa, Antonio R. Bartolomé Pina

      • Resumen
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      págs. 1-8

      

    • Marco de competencias para el análisis de hackatones cívicas de transformación educativa

      Héctor Gardó Huerta, Jordi Riera i Romaní

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      págs. 9-28

      

    • Educación hacker y alfabetización mediática e informacional: nuevas alianzas entre el alumnado universitario y el plagio en internet

      Jesús Cuevas Salvador

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      págs. 29-44

      

    • Competencia digital en estudiantes universitarios: conductas en la comunicación y creación de contenido en espacios virtuales

      Ilse Aglae León Lizárraga, Carlos René Contreras Cázarez, Gustavo Adolfo León Duarte

      • Resumen
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      págs. 45-58

      

    • Educación e Inteligencia Artificial: Nodos temáticos de inmersión

      Rafael Alberto González González, Maria Helena Silveira Bonilla

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      págs. 59-77

      

    • Análisis cultural: posibilidades de los datos culturales para la investigación en educación

      Uriel Castellanos

      • Resumen
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      págs. 78-90

      

    • Metaanálisis sobre ciudadanía digital en Iberoamérica: énfasis en educación

      Jesús Guillermo Rolando Rendón Gil, Joel Angulo Armenta

      • Resumen
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      págs. 91-103

      

    • Resistir, alinear o adherir. Los centros educativos y las familias ante las BigTech y sus plataformas educativas digitales

      Judith Jacovkis, Pablo Rivera Vargas, Lluís Parcerisa Marmi, Diego Calderón Garrido

      • Resumen
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      págs. 104-118

      

    • Nativos/as digitales en México: Evaluación de las Propiedades Psicométricas de la Escala de Ciudadanía Digital en estudiantes universitarios/as

      Miguel Francisco Galván Cabello, Alondra Salazar, Julio César Tereucán Angulo

      • Resumen
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      págs. 119-135

      

    • ProA: experiencias de apropiación digital con rasgos hacker

      Lucila Didier

      • Resumen
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      págs. 136-148

      

    • Videojuegos independientes en la enseñanza de teoría literaria. Percepciones docentes y potencial educativo

      David García-Marín, Elena Llera Sánchez

      • Resumen
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      págs. 149-166

      

    • Aprendizaje Profesional Colaborativo: Hacia la Sostenibilidad de la Formación Continua del Docente para una Educación de Calidad

      Madeleine Lourdes Palacios Núñez, Ángel Deroncele Acosta, Patricia Medina Zuta, Félix Fernando Goñi Cruz

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      págs. 167-182

      

  • Sección general

    • Relación entre propósitos de uso de competencias digitales y variables asociadas a estudiantes de pedagogía chilenos

      Cristian Cerda González, Miriam León Herrera, José Luis Saiz Vidallet, Lorena Villegas Medrano

      • Resumen
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      págs. 183-198

      

    • Propuesta de mejora en el diseño de interfaz y experiencia de usuario (UX) en Moodle: valoración del alumnado

      Nuria Segovia García

      • Resumen
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      págs. 199-216

      

    • La genética mendeliana de secundaria a través del laboratorio virtual

      Alejandro Martínez Ballesteros, Francisco Javier Robles Moral

      • Resumen
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      págs. 217-231

      

    • Percepción del profesorado sobre la Educación en tiempos de pandemia en Paraguay

      Jose María Castillo Vega, Delia Lucía Cañete Estigarribia

      • Resumen
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      págs. 332-348

      

    • Análisis comparativo de las redes sociales de centros públicos y privados/concertados de Secundaria en Cantabria

      Carmen Álvarez Álvarez, María José del Puerto Carrizosa

      • Resumen
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      págs. 349-365