EDMETIC (Revista de Educación Mediática y TIC)

• 

  Año 2020, Vol. 9, Número 1. Dedicado a: Del fandom al aula: tendiendo puentes entre prácticas vernácula y académicas; I-III

  • Monográfico

    • Del fandom al aula:: Tendiendo puentes entre prácticas vernácula y académicas

      Boris Vázquez Calvo

      • Resumen
      • Texto completo

      págs. 1-3

      

  • Artículos

    • Gamificación y Breakout Edu en Formación Profesional: El programa “Grey Place” en Integración Social

      Ana Manzano León, María Sánchez Sánchez, Rubén Trigueros Ramos, Joaquín Álvarez Hernández, José Manuel Aguilar Parra

      • Resumen
      • Texto completo

      págs. 3-20

      

    • Domesticar la ‘selva digital’: El fanfiction a examen a través de la mirada de una fanfictioner

      Boris Vázquez Calvo, Anastasio García Roca, Cristina López Báez

      • Resumen
      • Texto completo

      págs. 21-51

      

    • Las prácticas de alfabetización digital en la infancia y las perspectivas de las madres en los casos de niños hispano-japoneses

      Misa Fukukawa

      • Resumen
      • Texto completo

      págs. 52-79

      

    • Proyectos educativos de gamificación por videojuegos: Desarrollo del pensamiento numérico y razonamiento escolar en contextos vulnerables

      Jhon A. Holguin Alvarez, Fernanda Taxa, Rosalynn Flores Castañeda, Sandro Olaya Cotera

      • Resumen
      • Texto completo

      págs. 80-103

      

    • Posibilidades de los videojuegos no serios para el aprendizaje formal de la lengua y la literatura: Una propuesta de clasificación

      Rocío Serna Rodrigo

      • Resumen
      • Texto completo

      págs. 104-125

      

  • Investigaciones y Experiencias

    • El uso de las TIC en la integración educativa: El bullying, componentes y diferencia de género.

      Elena Carrión Candel

      • Resumen
      • Texto completo

      págs. 126-148

      

    • Influencia del contexto en el uso de dispositivos TIC en la Formación Profesional Básica

      Antonio José Moreno Guerrero, Jesús López Belmonte, Santiago Pozo Sánchez, Arturo Fuentes Cabrera

      • Resumen
      • Texto completo

      págs. 149-169

      

    • Propuesta metodológica para la integración didáctica de la realidad aumentada en Educación Infantil

      Lourdes Villalustre Martínez

      • Resumen
      • Texto completo

      págs. 170-187

      

    • Análisis crítico al término “masivo” en los MOOC: una Cartografía Conceptual

      Alexandro Escudero Nahón

      • Resumen
      • Texto completo

      págs. 188-212

      

    • Marco Europeo de Competencia Digital Docente «DigCompEdu»: Traducción y adaptación del cuestionario «DigCompEdu Check-In»

      Julio Cabero Almenara, Antonio Palacios Rodríguez

      • Resumen
      • Texto completo

      págs. 213-234