págs. 276-277
El desarrollo profesional docente: una cuestión política y pedagógica
págs. 278-293
Capacitación y acompañamiento pedagógico de profesores universitarios noveles: efectos sobre el uso de estrategias de enseñanza
págs. 294-311
Colaboração entre pares em programas de desenvolvimento profissional docente
Patrícia Meyer, Dilmeire Sant’Anna Ramos Vosgerau, Cecília Borges
págs. 312-329
A construção da identidade de uma mentora: o Programa de Formação Online de Mentores em foco
Aline Maria de Medeiros Rodrigues Reali, Débora Cristina Massetto, Paula Grizzo Gobato, Fabiana Vigo Azevedo Borges
págs. 330-347
págs. 348-364
Ser formador nas licenciaturas: desafios da aprendizagem docente
Doris Pires Vargas Bolzan, Ana Carla Holweg Powaczuk, Silvia Maria de Aguiar Isaia
págs. 365-384
Desenvolvimento profissional docente: articulação entre contextos e disposições
Elisabeth Barolli, Wilson Elmer Nascimento, Juliana de Oliveira Maia
págs. 385-406
As transformações do trabalho docente: ser professor hoje
págs. 407-424
Desenvolvimento profissional dos professores: aspectos conceituais e práticos
págs. 425-442
págs. 443-462
Pacto Nacional pela Alfabetização na Idade Certa – PNAIC: a formação continuada na prática dos professores alfabetizadores
págs. 463-480
Desenvolvimento profissional de professoras alfabetizadoras: malha e laços
págs. 481-498
As apropriações da profissão docente no estágio probatório: em busca de lógicas para além da avaliação de desempenho
Adriana Aparecida de Lima Oliveira, Regina Cely de Campos Hagemeyer
págs. 499-514
As tecnologias digitais e o ensino de Química: o caso do Programa de Desenvolvimento Profissional para Professores da CAPES
págs. 515-539
Professor@ facebookeir@ e seu desenvolvimento profissional docente em um contexto informal
Daniela Tomio, Katiúscia Raika Brandt Bihringer, Luciane Katheryne Lourenço Trigo
págs. 540-554
págs. 555-577
Estilos de aprendizagem no Ensino Superior: enfrentando a evasão e a retenção
págs. 578-595
págs. 596-616
págs. 617-633
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