Anales de psicología

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  Año 2016, Vol. 32, Número 3

  • Tema monográfico: altas habilidades (superdotación y talento)

    • New Horizons in the study of High Ability: Gifted and talented

      María Dolores Prieto Sánchez, Mercedes Ferrando Prieto

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      págs. 617-620

      

    • Challenges in the identification of giftedness: Issues related to psychological assessment

      Leandro S. Almeida, Alexandra M. Araújo, Marta Sainz Gómez, María Dolores Prieto Sánchez

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      págs. 621-627

      

    • Multidimensional Assessment of Giftedness: Criterion Validity of Battery of Intelligence and Creativity Measures in Predicting Arts and Academic Talents

      Tatiana de Cássia Nakano, Ricardo Primi, Walquiria de Jesus Ribeiro, Leandro S. Almeida

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      págs. 628-637

      

    • Identification of Verbal and Mathematical Talent: The Relevance of "Out of Level" Measurement

      Javier Tourón Figueroa, Marta Tourón

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      págs. 638-651

      

    • A New Measurement of Scientific Creativity: The Study of its Psychometric Properties

      María Rosario Bermejo García, María José Ruíz Melero, Fernando Javier Esparza Molina, Mercedes Ferrando Prieto, Rosa Mª Pons Parra

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      págs. 652-661

      

    • Gifted and talented children: Heterogeneity and individual differences

      María Pereira Da Costa, Todd Lubart

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      págs. 662-671

      

    • Successful intelligence and giftedness: an empirical study

      Mercedes Ferrando Prieto, Carmen Ferrándiz García, Laura Llor Zaragoza, Marta Sainz

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      págs. 672-682

      

    • EPTS Curriculum Model in the Education of Gifted Students

      Ugur Sak

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      págs. 683-694

      

    • Motivational Orientations of High-Achieving Students as Mediators of a Positive Perception of a High-Achieving Classmate: Results from a Cross-national Study

      Hyerim Oh, Mar Badía Martín, Sheyla Blumen Cohen, Julie Maakrun, Quoc An-Thu Nguyena, Niamh Stack, Margaret B. Sutherland, Catherine Wormald, Albert Ziegler

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      págs. 695-701

      

  • Tema monográfico: psicología positiva en España

    • Positive Psychology in Spain: A portrait of a vigorous field of research

      Gonzalo Hervás Torres

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      págs. 702-703

      

    • "Good things never last": Dampening positive emotions influences our optimism levels

      Ernestina Etchemendy, Rocio Herrero, Macarena Espinoza, Guadalupe Molinari, Giulia Corno, Alba Carrillo Vega, Cristina Botella Arbona, Rosa María Baños Rivera

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      págs. 704-709

      

    • The power of extraverts: Testing positive and negative mood regulation

      Gonzalo Hervás Torres, Irene López Gómez

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      págs. 710-716

      

    • Shared flow and positive collective gatherings

      Larraitz N. Zumeta Sánchez, Nekane Basabe Barañano, Anna Wlodarczyk, Magdalena Bobowik, Darío Páez Rovira

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      págs. 717-727

      

    • Effectiveness of a positive psychology intervention combined with cognitive behavioral therapy in university students

      Rosario Josefa Marrero Quevedo, Mónica Carballeira Abella, Sabrina Martín, Miriam Mejías, Juan Andrés Hernández Cabrera

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      págs. 728-740

      

    • Promoting resilience in children with depressive symptoms

      Oscar Sánchez Hernández, Francisco Javier Méndez Carrillo, Judy Garber

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      págs. 741-748

      

    • Mindfulness Integrative Model (MIM): Cultivating positive states of mind towards oneself and the others through mindfulness and self-compassion

      Raquel Rodríguez Carvajal, Carlos García-Rubio, David Paniagua, Gustavo García Diex, Sara de Rivas Hermosilla

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      págs. 749-760

      

  • Multidisciplinar

    • Conductas de ciberadicción y experiencias de "cyberbullying" entre adolescentes

      Pilar Arnaiz Sánchez, Fuensanta Cerezo Ramírez, Ana María Giménez Gualdo, Javier J. Maquilón Sánchez

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      págs. 761-769

      

    • Systematic Review about Personal Growth Initiative

      Clarissa Pinto Pizarro de Freitas, Bruno Figueiredo Damásio, Patricia Renovato Tobo, Helder Hiroki Kamei, Silvia Helena Koller

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      págs. 770-782

      

    • Mejora del aprendizaje discriminativo en niños: consecuencias diferenciales y administración manual de diferentes formas de refuerzo

      Angeles F. Estévez, Isabel Carmona Lorente, Laura Esteban García, Victoria Plaza

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      págs. 783-792

      

    • Overview of research on teacher self-efficacy in social cognitive perspective

      Ana Patrícia de Oliveira Fernandez, Maély Ferreira Holanda Ramos, Simone Souza da Costa Silva, Karla Cristina Furtado Nina, Fernando Augusto Ramos Pontes

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      págs. 793-802

      

    • What are people saying when they report they are happy or life satisfied

      Américo Baptista, Cristina Camilo, Marta Becall, Isabel Santos, Jose de Almeida Brites, Joana Brites Rosa, Enrique García Fernández-Abascal

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      págs. 803-809

      

  • Psicología clínica y de la salud

    • Comorbilidad de TEA y TDAH: revisión sistemática de los avances en investigación

      Jennifer Rico Moreno, Raúl Tárraga Mínguez

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      págs. 810-819

      

    • Relación entre autoconcepto y nivel de depresión en personas con retinosis pigmentaria

      Helena Chacón López, María Dolores López Justicia

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      págs. 820-827

      

    • Contribuciones de la Medicina Psicosomática a la Medicina Clínica y Preventiva

      Carmen Berrocal Montiel, Giovanni A Fava, Nicoletta Sonino

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      págs. 828-836

      

    • Inventario de Pensamientos Distorsionados sobre la Mujer y el Uso de la Violencia - Revisado (IPDMUV-R): propiedades psicométricas

      Enrique Echeburúa Odriozola, Pedro Javier Amor Andrés, Belén Sarasua Sanz, Irene Zubizarreta Anguera, Francisco Pablo Holgado Tello

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      págs. 837-846

      

  • Psicología evolutiva y de la educación

    • Comportamientos del profesor universitario y éxito académico de los estudiantes de los grados de maestro de infantil y primaria

      Pedro Gil Madrona, Soledad García Gómez de las Heras, Valentín Hernández Barrera, Ana López de Andrés, Laura López Gómez, Héctor Fernández García, Arturo Díaz Suárez, Pilar Carrasco Garrido

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      págs. 847-854

      

    • Conductas disruptivas desde la óptica del docente: validación de una escala

      Marina Álvarez Hernández, Pilar Castro Pañeda, Carmen González González de Mesa, Eva Álvarez Martino, María Ángeles Campo Mon

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      págs. 855-862

      

    • La influencia del número de objetos y las claves verbales en la distinción temprana del plural

      Verónica I. Pérez Paz, Natalia Arias Trejo, Elda Alicia Alva Canto

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      págs. 863-870

      

  • Psicología social

    • Perfilando los consumidores de cannabis que autocultivan a pequeña escala

      Manuel Isorna Folgar, Bárbara González Amado, Berta Cajal Blasco, María Dolores Seijo Martínez

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      págs. 871-878

      

    • Affective Assessment of High and Low-Density Residential and Functional Environments

      Rafael Tomás Cardoso, María Amérigo Cuervo Arango, Juan Ignacio Aragonés Tapia

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      págs. 879-885