Encounters on education = Encuentros sobre educación = Recontres sur l'éducation

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  Año 2014, Número 15

  • Cultural learning and historical memory: a research agenda

    Kevin Myers, Ian Grosvenor

    • Resumen
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    págs. 3-21

    

  • Commanding heights, levers of power: a reconnaissance of post-war education reform

    Josh Cole, Ian McKay

    • Resumen
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    págs. 23-41

    

  • Data provenance, metadata, and reflexivity: comments on method

    Bruce Curtis

    • Resumen
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    págs. 43-61

    

  • The potential and pitfalls of editions in educational contexts

    Rebekka Horlacher

    • Resumen
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    págs. 63-80

    

  • Using Quentin Skinner in history and philosophy of education

    Carlos Martínez Valle

    • Resumen
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    págs. 81-102

    

  • Doing histories of education and psychology

    Kari Dehli

    • Resumen
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    págs. 103-120

    

  • What is modernization?: eurocentrism and periodization

    James McNutt

    • Resumen
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    págs. 121-136

    

  • Paroles de témoins: vers une pluralisation du récit historique

    Danièle Tosato-Rigo

    • Resumen
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    págs. 137-159

    

  • La historia conceptual en la historiografía de la educación: hacia una historia del pensamiento pedagógico

    Conrad Vilanou Torrano, Xavier Laudo Castillo

    • Resumen
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    págs. 161-180

    

  • Can we discover something new by looking at practices? Practice theory and the history of education

    Sabine Reh

    • Resumen
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    págs. 183-207

    

  • Enseñanza de la historia e identidad nacional: un vínculo a historizar desde la experiencia chilena, 1850-1930

    Sol Serrano

    • Resumen
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    págs. 209-222

    

  • History of education in Switzerland: historic development and current challenges

    Michèle Hofmann

    • Resumen
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    págs. 223-237