The potential and pitfalls of editions in educational contexts

• Autores: Rebekka Horlacher
• Localización: Encounters on education = Encuentros sobre educación = Recontres sur l'éducation, ISSN 1494-4936, Nº. 15, 2014, págs. 63-80
• Idioma: inglés
• Títulos paralelos:
  • Le potentiel et les défis des éditions dans le contexte éducatif
  • La posibilidad y las dificultades de las ediciones en contextos educativos
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  • Texto completo
• Resumen
  • español

    Tomando como ejemplo el caso del reformador escolar y escritor sobre educación Johann Heinrich Pestalozzi (1746-1827), junto con las ediciones de sus escritos y correspondencia, este artículo examina la relación entre las fuentes, las tradiciones de investigación, la historiografía y la producción de ediciones. Lo que emerge es que aquellas fuentes que han sido convertidas en ediciones para el uso de investigadores realizan una influencia significativa sobre los temas que los investigadores exploran y sobre la historiografía, mientras que el tipo de historiografía dominante en cualquier momento dado ha privilegiado siempre un tipo particular de edición. A la luz de dos ejemplos, se estudian los problemas que esta cuestión arroja sobre la historiografía después del giro lingüístico y cómo estos problemas puede ser minimizados de modo significativo aprovechando el potencias de la edición digital.

  • français

    Par l'exemple du réformateur de l'école et écrivain de l'éducation, Johann Heinrich Pestalozzi (1746-1827), et avec les éditions de ses écrits et de sa correspondance, cet article examine les relations entre les sources, les traditions de recherche, l'historiographie et la production d'éditions. Ce qui en ressort est que ces sources, qui ont été tournées en éditions à l'usage des chercheurs, et exercent une influence significative sur les questions que les chercheurs explorent et sur l'historiographie, tandis que la sorte d'historiographie dominante à aucun moment donné a toujours privilégié une sorte d'édition particulière. À la lumière de deux exemples, cet article élabore sur les problèmes que cela pose pour l'historiographie à la suite du tournant linguistique et comment ces problèmes peuvent être minimisés en partie considérablement en exploitant le potentiel de l'édition digitale.

  • English

    By the example of school reformer and education scholar Johann Heinrich Pestalozzi (1746- 1827) along with editions of his writings and correspondence, this article examines the relationship between sources, research traditions, historiography, and the production of editions. What emerges is that those sources that have been turned into editions for use by researchers exercise a significant influence on the issues researchers explore and on historiography, while the kind of historiography dominant at any given moment has always privileged a particular kind of edition. In light of two examples, this paper elaborates on the problems this creates for historiography after the linguistic turn and how these can be minimized in significant part by tapping the potential of digital editing.