Porta Linguarum: revista internacional de didáctica de las lenguas extranjeras

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  Año 2006, Número 6. Texto Completo Ejemplar

  • Articles

    • Entrenamiento Estratégico en la Enseñanza de la Comprensión Lectora del Inglés como Lengua Extranjera: las Estrategias Textual y Discursiva

      María Piedad Fernández Toledo

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      págs. 7-22

      

    • Reconsidering Tutorials and Student-Lecturer Power Relationships in Language Subjects

      Mustapha Taibi

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      págs. 23-32

      

    • Computer-assisted Early Inclusion of Authentic Slavic Materials

      Danko Šipka

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      págs. 33-39

      

    • Using Subtitles To Enhance Foreign Language Learning

      Noa Talaván Zanón

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      págs. 41-52

      

    • Enseñanzas De La Teoría Quee para La Didáctica De La Lengua Y La Literatura Extranjeras

      Juan Ramón Guijarro Ojeda

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      págs. 53-66

      

    • Framenet as a Corpus Tool for the Learning of Second Languages and for the Lexical Awareness of One¿S First Language

      Olga Blanco Carrión

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      págs. 67-76

      

    • Introducing self-directed learning in an innovation-friendly institutional context

      Sophie Bailly, Emmanuelle Carette

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      págs. 77-98

      

    • The sex variable in foreign language learning: an integrative approach

      Paula López Rúa

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      págs. 99-114

      

    • Aprender inglés en la escuela desde los tres años

      Inma Piquer Vives

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      págs. 115-128

      

  • Recenciones/Book Reviews

    • TEFL in secondary education: handbook and workbook

      Jesús Manuel Nieto García

      Es reseña de:

      • TEFL in Secondary Education / Neil McLaren (ed. lit.), Daniel Madrid Fernández (ed. lit.), Antonio Bueno González (ed. lit.)

        Universidad de Granada, Editorial Universidad de Granada, 2005. ISBN 84-338-3638-2

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      págs. 129-133

      

    • Docentes, traductores e intérpretes de la lengua inglesa en la España del siglo XIX: Juan Calderón, los hermanos Usoz y Pascual de Gayangos

      Javier Villoria Prieto

      Es reseña de:

      • Docentes, traductores e interpretes de la lengua inglesa en la España del siglo XIX: Juna Calderón, los hermanos Usoz y Pascual de Gayanos

        Mar Vilar García

        Universidad de Murcia, Servicio de Publicaciones, 2004. ISBN 84-8371-451-5

      • Texto completo

      págs. 134-135

      

    • All in all: a plural view of our teaching and learning

      José Manuel Oro Cabanas

      Es reseña de:

      • All in All: a plural view of our teaching and learning / María Jesús Lorenzo Modia (ed. lit.)

        Universidade da Coruña, Servizo de Publicacións, 2005. ISBN 84-9749-132-7

      • Texto completo

      págs. 136-137

      

    • Aspectos de la didáctica del inglés para fines específicos: la traducción especializada como método de evaluación formativa y autoevaluación

      Ángeles Linde López

      Es reseña de:

      • Aspectos de la didáctica del inglés para fines específicos: la traducción especializada como método de evaluación formativa y de autoevalución

        Izaskun Elorza

        Salamanca : Ediciones Universidad de Salamanca, 2005. ISBN 84-7800-506-4

      • Texto completo

      págs. 138-139

      

    • Essential teaching skills

      José Luis Ortega Martín

      Es reseña de:

      • Essential Teaching Skills

        Kris Kyriacou

        Cheltenham : Nelson Thornes, 2001

      • Texto completo

      págs. 140-141

      

    • Estudios y criterios para una selectividad de calidad en el examen de inglés

      Raúl Ruiz Cecilia

      Es reseña de:

      • Estudios y criterios para una selectividad de calidad en el examen de inglés

        Honesto Herrera Soler, Jesús García Laborda

        Universidad Politécnica de Valencia = Universitat Politècnica de València, 2005. ISBN 84-9705-910-7

      • Texto completo

      págs. 142-143