Revista electrónica interuniversitaria de formación del profesorado: REIFOP

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  Año 2002, Vol. 5, Número 3. Dedicado a: Aprendizaje socioafectivo en el aula

  • La educación emocional y la interacción profesor/a-alumno/a

    Josefina Sala Roca, Mireia Abarca Castillo, Lourdes Marzo

    • Resumen
    

  • Aprendizaje socioafectivo y comunicación: la necesidad de formación en SSAAC

    Elisa Larrañaga Rubio, Ana Rosa Bodoque

    • Resumen
    

  • La mediación del profesor en la solución de conflictos en los espacios educativos de educación infantil

    Julia Boronat Mundina

    • Resumen
    

  • Factores contextuales y rendimiento académico

    Edurne Galán Delgado, Pedro Cabrera Guillén

    • Resumen
    

  • El concepto de agresividad de los niños en edades tempranas: fundamento de una propuesta educativa

    Francisco Javier Escorza Subero

    • Resumen
    

  • La disciplina y la convivencia en el aula desde la perspectiva de futuros maestros de inglés

    Elvira Barrios, Jorge García Mata

    • Resumen
    

  • Acontecimientos vividos e impacto percibido en una muestra de adolescentes

    B. García, A. Muñoz, Lidia Infante Cañete, L. Hierrrezuelo, María Luisa de la Morena Fernández

    • Resumen
    

  • Investigacion sobre trastornos de conducta antisocial en niños y adolescentes: avance de resultados y datos preliminares

    María Luz García González, María Teresa González Martínez, Élide Julieta Tapia Meneses

    • Resumen
    

  • Análisis de la percepción del alumnado sobre el clima escolar en Educación Secundaria

    B. García, A. Muñoz, Lidia Infante Cañete, L. Hierrrezuelo, María Luisa de la Morena Fernández, Adolfo Sánchez Burón

    • Resumen
    

  • Un estudio sobre el autoconcepto social en estudiantes de E.S.O.: diferencias de género

    Adolfo Sánchez Burón, B. García, A. Muñoz, Lidia Infante Cañete, María Luisa de la Morena Fernández, L. Hierrrezuelo

    • Resumen
    

  • Estrategias didácticas para la solución cooperativa de conflictos y toma de decisiones consensuadas: mejorar la convivencia en el aula

    Manuel Martí Puig, María Odet Moliner García

    • Resumen
    

  • La importancia de las estrategias docentes para la resolución de conflictos en el aula

    Núria Rajadell Puiggròs

    • Resumen
    

  • Enseñar y convivir: hacia una educación dialogada

    Carmen de Linares von Schmiterlöw, Tomás Rodríguez Fernández

    • Resumen
    

  • Las competencias emocionales de los futuros profesores/as

    Mireia Abarca Castillo, Josefina Sala Roca

    • Resumen
    

  • Una reflexion sobre la formación socioemocional del docente

    Immaculada Sureda García, Joana Maria Colom Bauzà

    • Resumen
    

  • Proyecto de un programa para la prevención de conductas antisociales en un centro sociolaboral

    María Pilar Teruel Melero, Pablo E. Bailo Pérez

    • Resumen