Información General

• Autores: Manuela Raposo Rivas (coord.), María Ainoa Zabalza Cerdeiriña (coord.), Olga Canet Vélez (coord.), Manuel Cebrián de la Serna (coord.), Miguel Ángel Barberá Gregori (coord.), Agustín Erkizia Olaizola (coord.), Miguel Ángel Zabalza Beraza (coord.)
• Editores: Asociación para el Desarrollo del Prácticum y de las Prácticas Externas
• Año de publicación: 2021
• País: España
• Idioma: español
• ISBN: 978-84-09-32021-9
• Recoge los contenidos presentados a: Symposium Internacional sobre el Practicum y las prácticas en empresas en la formación universitaria (16. 2021. Poio (Pontevedra)).
• Enlaces
  • Texto Completo Libro

Resumen

• La XVI edición del Symposium sobre el Prácticum y las Prácticas Externas pretende abordar temas de interés para la práctica y la investigación, que permitan compartir experiencias, así como la reflexión y debate sobre la incidencia que ha tenido la pandemia COVID-19 en el desarrollo de las prácticas. También se analiza su impacto en los planes de estudios, en el estudiantado, en las personas que tutorizan las prácticas externas, así como en las propias organizaciones que los acogen.

Otros catálogos

• Red de Bibliotecas Universitarias (REBIUN)

Listado de artículos

• • Presentación

    • Prácticas externas virtuales versus presenciales: transformando los retos en oportunidades para la innovación

      Manuela Raposo Rivas (pr.), Olga Canet Vélez (pr.), María Ainoa Zabalza Cerdeiriña (pr.), Manuel Cebrián de la Serna (pr.), Agustín Erkizia Olaizola (pr.), Miguel Ángel Barberá Gregori (pr.), Miguel Ángel Zabalza Beraza (pr.)

      • Texto Completo Libro

      págs. 14-18

      

  • Conferencias

    • El papel de CRUE en las prácticas externas

      Nuria Olga Grané Teruel

      • Texto Completo Libro

      pág. 19

      

    • PRÁCTICUM, COVID y Universidad: Tiempos deResiliencia

      Javier Colina Torralva

      • Texto Completo Libro

      pág. 20

      

    • Prácticas presenciales vs. virtuales: entre la contraposición y la complementación

      Miguel Ángel Zabalza Beraza

      • Texto Completo Libro

      págs. 21-22

      

  • Mesas redondas

    • La docencia universitaria postCovid. Hacia la enseñanza híbrida.

      Manuel Area Moreira

      • Texto Completo Libro

      pág. 23

      

    • Sistemas de actividad simulados para la formación del psicólogo educativo. El prácticum virtual en la UNED

      Laura Méndez Zaballos

      • Texto Completo Libro

      págs. 23-24

      

    • Una oportunidad para el no “presentismo” en las prácticas académicas externas

      Juan García García

      • Texto Completo Libro

      pág. 24

      

    • El valor de la adaptabilidad para afrontar una pandemia.

      Gorka Sedano

      • Texto Completo Libro

      pág. 25

      

    • Reflexiones de las prácticas en situación de covid-19: la voz de los estudiantes

      Alicia Orduña García

      • Texto Completo Libro

      págs. 25-26

      

    • No hay mal que por bien no venga

      Fernando Marhuenda Fluixà

      • Texto Completo Libro

      pág. 26

      

    • Experiencias de las prácticas virtuales en aulas hospitalarias de Chile

      Monserrat Pérez Cueto

      • Texto Completo Libro

      págs. 27-28

      

    • Prácticas pre-profesionales en la formación inicial de docentes: experiencia de la Universidad Nacional de Educación

      María Dolores Pesántez Palacios

      • Texto Completo Libro

      págs. 28-30

      

    • La Red Española de Fundaciones Universidad-Empresa (REDFUE). Aprender juntos de otra forma: la experiencia de las prácticas online e-Start

      Antonio Aracil García., Carmen Palomino Pérez

      • Texto Completo Libro

      pág. 31

      

    • Tempo de pandemia: um laboratório, uma oportunidade para olhar em frente!

      Paula M. Gonçalves Alves de Quadros Flores

      • Texto Completo Libro

      pág. 32

      

  • Talleres

    • Instrumento para evaluar la calidad de una tutoría de prácticas externas. Diseño de un modelo de proyecto formativo de prácticas externas de calidad

      Miguel Ángel Barberá Gregori, Yolanda Montoro Sánchez

      • Texto Completo Libro

      pág. 33

      

    • Evaluación formativa para los aprendizajes del prácticum conrúbricas digitales

      Daniel Cebrián Robles, Ana-Belén Pérez Torregrosa

      • Texto Completo Libro

      pág. 33

      

    • Anotaciones multimedia para la documentación de evidencias en el ePortafolios del prácticum

      Manuel Cebrián de la Serna, Violeta Cebrián Robles

      • Texto Completo Libro

      págs. 33-34

      

    • Briefing y debriefing. Metodología de aprendizaje experiencial

      Míriam Rodríguez Monforte, Rosa Rifà Ros, Anna Martín Arribas

      • Texto Completo Libro

      pág. 34

      

  • Symposium autoorganizado came-COVID

    • ¿Qué maestro quiero ser? Identificación del perfil docentede los futuros docentes

      Alejandro Gómez Gonçalves, María Elena Martín Pastor, Diego Corrochano Fernández, Isabel Vicario Molina

      • Texto Completo Libro

      págs. 35-46

      

    • El impacto del prácticum en la adquisición de competencias de la cantera docente

      María Elena Martín Pastor, Alejandro Gómez Gonçalves, Diego Corrochano Fernández, Javier Cruz Rodríguez

      • Texto Completo Libro

      págs. 46-58

      

    • Prácticum on-line en el MUPES durante el periodo de alarmadel curso 2019-20. Percepción de la satisfacción del estudiante.

      Carmen López Esteban, Sonsoles Ramos Ahijado, María José Cáceres García

      • Texto Completo Libro

      págs. 58-71

      

    • Expectativas e impacto de la pandemia en el desarrollo del Practicum del Grado en Maestra/o en Educación Infantil y Primaria en la Universidad de Salamanca

      Isabel Vicario Molina, María José Hernández Serrano, María Victoria Martín Cilleros

      • Texto Completo Libro

      págs. 72-85

      

    • Percepción de la formación antes y durante el prácticum. La relación teoría-práctica a debate

      Javier Cruz Rodríguez, Sonsoles Ramos Ahijado, María José Hernández Serrano, Daniel Pinto Carrasco, Francisco José Cuadrado Santos

      • Texto Completo Libro

      págs. 86-99

      

  • Symposium autoorganizado redticpraxis

    • Análisis de videoexperiencias en la RedTICPraxis (Red sobre las TIC en prácticum y prácticas externas

      María Asunción Romero López, María Jesús Gallego Arrufat, Manuela Raposo Rivas, Manuel Cebrián de la Serna

      • Texto Completo Libro

      págs. 100-107

      

    • Retos y perspectivas de las prácticas profesionales mediadas por TIC

      María Obdulia González Fernández, Pablo Huerta Gaytán, Horacio Gómez Rodríguez, Juan Martín Flores Almendárez

      • Texto Completo Libro

      págs. 108-121

      

    • Tutorización y gestión virtual de las prácticas externas en la Universidad de Granada

      Ana-Belén Pérez Torregrosa, Norma Torres Hernández, Violeta Cebrián Robles

      • Texto Completo Libro

      págs. 122-126

      

    • Casos de estudio sobre las TIC en el Prácticum: resultados en la Universidad de Vigo

      Manuela Raposo Rivas, María Esther Martínez Figueira, José Antonio Sarmiento Campos, Olalla García Fuentes

      • Texto Completo Libro

      págs. 126-130

      

  • Symposium autoorganizado prácticum virtual

    • Experiencia de las prácticas externas desarrollada en el Máster de Profesorado de la especialidad de Procesos y Procedimientos Sanitarios durante el estado de Alarma

      Noela Rodríguez Losada

      • Texto Completo Libro

      págs. 131-138

      

    • Experiencias educativas en una nueva normalidad: análisis en contextos de especial vulnerabilidad durante el Prácticum

      José Valle Cabello, María Nieto Martínez

      • Texto Completo Libro

      págs. 138-149

      

    • Análisis de prácticas pedagógicas presencial vs virtual: una mirada hacia la diversidad

      Alejandro de los Santos Marín, Marta Varo Martí

      • Texto Completo Libro

      págs. 150-161

      

    • Una experiencia de tutorización y asesoramiento psicopedagógico en el Programa de Intervención Socioeducativa “MACARENA 2.0”

      Inmaculada Gómez Jaranay

      • Texto Completo Libro

      págs. 161-176

      

    • La empleabiliad como reto para el Prácticum

      Beatriz Estévez Estévez

      • Texto Completo Libro

      págs. 176-188

      

    • Dos vertientes para la tutorización en el Prácticum: laboral y docente

      Teresa Martín Sevilla

      • Texto Completo Libro

      págs. 188-190

      

    • El Prácticum como enclave para la adquisición decompetencias profesionales y espacio reflexivo sobre la tutorización

      María Teresa Castilla Mesa, Salvador Fernández González

      • Texto Completo Libro

      págs. 191-203

      

  • Mesa comunicaciones. Nuevos formatos y transformaciones en educación y trabajo social

    • Prácticas semi presenciales en el marco del modelo de prácticas del Grado de Trabajo Social de la Universidad de Barcelona

      María Antonia Buenaventura Rubio, Maria Virginia Matulič Domandzič, Núria Cabero Olaya, María del Àngels Renom i Sotorra

      • Texto Completo Libro

      págs. 204-223

      

    • Un recurso que facilita el reconocimiento del Practicum del Grado de Educación Social a través de la experiencia laboral

      Arcadia Martín Pérez, Cristina Miranda Santana

      • Texto Completo Libro

      págs. 224-243

      

    • Una propuesta de aplicación en el modelo del Prácticum del grado de Trabajo Social de la Universidad de Barcelona: iniciando un proceso con nuevos itinerarios formativos

      María del Àngels Renom i Sotorra, Maria Virginia Matulič Domandzič, María Antonia Buenaventura Rubio, Nuria Cabero Olaya, Ariadna Munté Pascual

      • Texto Completo Libro

      págs. 243-264

      

    • Prácticas profesionales de educación social en formato telemático en el ámbito de la explotación sexual y la trata de seres humanos

      Luis Sáez Sáez

      • Texto Completo Libro

      págs. 264-281

      

    • Tutorización profesional de prácticas en los estudios de grado de Trabajo Social de la universidad de Barcelona: un análisis de los retos en tiempos de transformación

      Ariadna Munté Pascual, Maria Virginia Matulič Domandzič, María del Àngels Renom i Sotorra

      • Texto Completo Libro

      págs. 281-295

      

    • La supervisión educativa en los estudios de grado de trabajo social: dificultades y posibilidades en un nuevo escenario social

      Maria Virginia Matulič Domandzič, Ariadna Munté Pascual, María del Àngels Renom i Sotorra

      • Texto Completo Libro

      págs. 295-298

      

  • Mesa comunicaciones. Adaptaciones en las prácticas externas ante la pandemia (i)

    • Adaptación del Prácticum a la COVID-19 en la Facultad de Educación de Albacete: 2019-2021

      Raquel Sánchez Ruiz, Isabel López Cirugeda, Rosa María López Campillo

      • Texto Completo Libro

      págs. 299-318

      

    • El impacto de la situación COVID en las prácticas docentes del Grado de Educación Primaria

      Mª José Ramos Estévez, María Luisa Moreno Gutiérrez

      • Texto Completo Libro

      págs. 318-335

      

    • Prácticas externas en el escenario COVID. Dificultades y potencialidades encontradas en el afrontamiento en la Facultad de Educación de Bilbao (UPV/EHU)

      Monike Gezuraga Amundarain, Nagore Guerra Bilbao, Irene Balza Tardaguila

      • Texto Completo Libro

      págs. 335-351

      

    • Las prácticas formativas de los docentes de Educación Primaria en tiempos de COVID

      José María Álvarez Martínez-Iglesias, Sandra Arroyo Salgueira, Marcos J. Iglesias Martínez, Rosa Pilar Esteve Faubel, María del Mar Camús Ferri, Inés Lozano Cabezas

      • Texto Completo Libro

      págs. 351-369

      

    • Adaptación de las prácticas curriculares a la situación de pandemia, en la Facultad de Ciencias de la Educación de la Universidad de A Coruña

      Mª Paula Ríos de Deus, María-José Mosquera-González, María Penado Abilleira, Laura Rego-Agraso, María-Luisa Rodicio-García

      • Texto Completo Libro

      págs. 369-383

      

    • Prácticum sin prácticas. Adaptación en situación deconfinamiento

      Dolors Forteza Forteza, Begoña de la Iglesia Mayol, Bartomeu Mut Amengual

      • Texto Completo Libro

      págs. 383-397

      

  • Mesa comunicaciones. Prácticas en transformación

    • Diseño y validación de contenido de un cuestionario para medir la incidencia de las prácticas docentes en el desempeño profesional de los egresados del Grado de Educación. El caso del Instituto Superior de Formación Docente Salomé Ureña (ISFODOSU)

      Nery Antonio Taveras López, Jumeiris Ruiz Alcántara, Casimiro Maldonado, Carmen Gálvez

      • Texto Completo Libro

      págs. 398-423

      

    • Perfis sociais, condições de existência, motivações e produtividade no trabalho: estudo de caso em Portugal

      Filipe Gonçalves de Sousa Macedo, Rui Leandro Maia, Paula Magalhães

      • Texto Completo Libro

      págs. 424-439

      

    • El tránsito de la enseñanza presencial a la enseñanza virtual, reflexiones en torno a la innovación en la enseñanza de las ciencias sociales

      Jose Refugio Arellano Sánchez

      • Texto Completo Libro

      págs. 439-455

      

    • En tiempos de incertidumbre: “Voces de los actores depráctica docente ISFODOSU, R.D”

      María del Carmen Báez, Rosario Figueroa, Martha Oritiana Serrata

      • Resumen
      • Texto Completo Libro

      págs. 455-478

      

  • Mesa comunicaciones. Nuevos formatos e innovaciones en las prácticas

    • La metodología World Café para potenciar los procesos de reflexión y las prácticas de colaboración Universidad-Empresa

      Itziar Azkue Irigoyen, Erlantz Allur Aramburu, Leire Urcola Carrera

      • Texto Completo Libro

      págs. 479-493

      

    • Acompañar la Lesson Study: Principios, Retos y Experiencias de la tutorización de las prácticas en la formación inicial del profesorado

      María José Serván Núñez, Noemí Peña Trapero

      • Texto Completo Libro

      págs. 493-515

      

    • O Projeto Fenómeno Fénix promotor Práticas docentesInovadoras

      María Dulce Noronha Abreu e Sousa, Rosa Manuela Martins, Estrela Conceição Paulo, José Carlos Meneses, César Manuel Freitas, Susana Oliveira Sá

      • Texto Completo Libro

      págs. 515-527

      

    • El debate académico como estrategia metodológica alternativa a la presencialidad para los Seminarios de Prácticum

      María Asunción Ríos Jiménez, Belén Massó Guijarro, Marta García Jiménez, María Purificación Pérez García

      • Texto Completo Libro

      págs. 527-540

      

    • Transformación e innovación de metodologías activas en la Práctica Docente: Presencialidad vs. Virtualidad en momentos de incertidumbre

      Romelia Colón Valdez, Carlos Arturo González Lara

      • Texto Completo Libro

      págs. 541-545

      

  • Mesa comunicaciones. Adaptaciones en las prácticas externas ante la pandemia (ii)

    • Prácticas externas en confinamiento: medidas adoptadas desde GMI y GMP de la Universitat Jaume I

      María Ángeles Llopis Nebot, Aida Sanahuja Ribés, Emma Dunia Vidal Prades

      • Texto Completo Libro

      págs. 546-564

      

    • Implantación del Prácticum dual en la Universitat Jaume I: hacia la mejora de la formación de los futuros docentes de educación infantil y primaria

      María Ángeles Llopis Nebot, Aida Sanahuja Ribés, Francisco Javier Cantos Aldaz, Rosa Mateu Pérez

      • Texto Completo Libro

      págs. 565-585

      

    • Revisión del procedimiento de calidad de las prácticas curriculares de magisterio desde la evaluación de los tutores académicos

      Rocío Ruiz Terroba, Luisa María García Salas, Encarnación Chica Merino, Rocío Domínguez Alfonso

      • Texto Completo Libro

      págs. 585-605

      

    • El Prácticum de los grados de Magisterio en tiempos de COVID: luces y sombras, reinventar unas prácticas sin aulas

      Rosario Marta Ramo Garzarán, David Pérez Castejón

      • Texto Completo Libro

      págs. 606-624

      

    • El Prácticum del grado en Gestión Deportiva de la FPCEE Blanquerna (URL): retos en el contexto pandémico e implicaciones para el futuro

      Marc Llinàs Folch, Olga Herrero Esquerdo, Tary Gómez Hinojosa, Sixte Abadía i Naudí

      • Texto Completo Libro

      págs. 624-639

      

  • Mesa comunicaciones. Prácticas en situaciones inciertas

    • Prácticas de investigación en el Grado en Pedagogía. Un diseño alternativo ante situaciones extraordinarias sobrevenidas

      Mª Angeles González Galán

      • Texto Completo Libro

      págs. 640-657

      

    • Implementación y virtualización de las Jornadas de Inicio de las Prácticas Tuteladas del Grado en Farmacia

      Elena Valles Martín, Aránzazu Zarzuelo Castañeda, Ana María Martín Suárez, Raquel Álvarez Lozano, Paulo Roberto Teixeira Leite Lourenço da Silva

      • Texto Completo Libro

      págs. 657-670

      

    • La percepción del alumnado sobre las oportunidades laborales y profesionalizadoras del Practicum de Pedagogía en tiempos de pandemia

      Eider Gamboa Ruiz de Eguilaz, Nagore Ozerinjauregi, Esther Cruz Iglesias

      • Texto Completo Libro

      págs. 670-673

      

    • Mejorar la calidad educativa del Pràcticum desde la incertidumbre: de las barreras y los facilitadores a las nuevas propuestas de enseñanza- aprendizaje del estudiantado

      Clara Selva Olid, Cristina Terrado Mejías, Anna Bové Andreu, Montserrat Vall-llovera Llovet

      • Texto Completo Libro

      págs. 674-695

      

    • Las prácticas profesionales de formación desde el escenario actual. Debates y desafíos para pensarlas en la ausencia

      Isabel Pastorino

      • Texto Completo Libro

      págs. 695-707

      

  • Mesa comunicaciones. Retos en las prácticas externas

    • El prácticum en la formación de profesores: hallazgos y análisis bibliométrico

      Alexis Lizana Verdugo

      • Texto Completo Libro

      págs. 708-732

      

    • El prácticum y su aporte a la formación de profesoras/es enciencias sociales

      Elkin Darío Agudelo Colorado, Adriana López Camacho, Liliana A. Rodríguez Pizzinato

      • Texto Completo Libro

      págs. 733-752

      

    • Validación de un sistema de categorías para analizar competencias docentes en el prácticum

      Ana-Belén Pérez Torregrosa, María Asunción Romero López, María Jesús Gallego Arrufat

      • Texto Completo Libro

      págs. 752-765

      

    • El Practicum al servicio de la Educación para el Desarrollo y la Ciudadanía Global

      Rosa-María Méndez-García, Patricia Digón Regueiro

      • Texto Completo Libro

      págs. 766-787

      

    • El Prácticum como una de las fortalezas del Máster en Ingeniería Ambiental: aprendiendo del pasado para mirar al futuro

      Almudena Hospido Quintana, Francisco Omil Prieto

      • Texto Completo Libro

      págs. 787-791

      

    • Desafíos de la práctica profesional en contextos rurales durante la pandemia por COVID-19

      Carmen León Rodríguez

      • Texto Completo Libro

      págs. 791-807

      

  • Mesa comunicaciones. Percepción de los estudiantes ante los retos

    • Desafíos y oportunidades generados por la COVID-19 en prácticas de educación y seguimiento tutorizado y percepción del alumnado

      Jorge Burgueño López

      • Texto Completo Libro

      págs. 808-822

      

    • Las prácticas de las menciones de Educación Primaria en tiempos de confinamiento: la perspectiva del alumnado

      Sebastià Verger Gelabert, Maria Jerónima Ferrer Ribot, Carme Pinya Medina, Maria Rosa Rosselló Ramon, Aina Estrades Bauzà

      • Texto Completo Libro

      págs. 823-831

      

    • La evaluación del plan de actividades equivalente de prácticas COVID-19 en los estudios de Grado en Educación Infantil de la Universidad de las Islas Baleares desde la perspectiva del alumnado

      Carme Pinya Medina, Sebastià Verger Gelabert, Maria Rosa Rosselló Ramon, Maria Jerónima Ferrer Ribot, Aina Estrades Bauzà

      • Texto Completo Libro

      págs. 831-846

      

    • El prácticum del Máster de Psicopedagogía en tiempos de COVID: percepción de los estudiantes sobre las medidas de flexibilización aplicadas

      Lorena Becerril Balín, Anna Espasa, Eulàlia Jiménez de Miguel

      • Texto Completo Libro

      págs. 847-859

      

    • Percepción de los estudiantes en relación a sus prácticas curriculares en Magisterio

      Rocío Domínguez Alfonso, Encarnación Chica Merino, Luisa María García Salas, Rocío Ruiz Terroba

      • Texto Completo Libro

      págs. 859-875

      

  • Mesa comunicaciones. Retos en las prácticas (II)

    • Reflexiones en torno a la coherencia, eficacia y resistencia observada en el programa de Prácticum para el grado de Educación Primaria

      Cristina Moral Santaella

      • Texto Completo Libro

      págs. 876-900

      

    • El Aula-Laboratorio de Educación Infantil como recurso de innovación y transferencia de conocimiento de la Universidad a los centros educativos

      María José Latorre Medina, María Bermúdez Martínez, Christian Alexis Sánchez Núñez, Antonio García Guzmán

      • Texto Completo Libro

      págs. 901-924

      

    • Competencias profesionales adquiridas por los docentes en formación en sus prácticas en escenarios de presencialidad y de no presencialidad

      María Inmaculada González Alonso, Roberto Fernández Fernández, Marta Eva García González, Ángeles Díez Fernández, Raquel Domínguez Fernández

      • Texto Completo Libro

      págs. 924-937

      

    • Prácticum y competencias en el futuro profesorado de Secundaria y Formación Profesional

      Eva María Barreira Cerqueiras, María del Carmen Sarceda Gorgoso

      • Texto Completo Libro

      págs. 937-949

      

    • El prácticum en tiempos de pandemia: la experiencia del profesorado en los grados en Infantil y Primaria de una universidad online

      Yanette Molina Hernández, Mónica Jiménez Astudillo, Maria del Carmen Muñoz Escribano

      • Texto Completo Libro

      págs. 949-959

      

  • Mesa comunicaciones. Evaluación

    • Documentos personales, marcadores de la identidad profesional de alumnado en prácticas

      Susana María Vargas García, Raúl González Fernández, Ana María Martín Cuadrado

      • Texto Completo Libro

      págs. 960-975

      

    • Versión catalana de la Escala de Evaluación de Entornos de Aprendizaje Clínico CLES+T

      María del Mar Martí Ejarque, Sergio Alonso Fernández, Mª Antonia Martínez Momblán

      • Texto Completo Libro

      págs. 976-983

      

    • El centro formador, entorno de aprendizaje profesionalizador: innovar - formar - evaluar

      Maria José Espí Oliver, Carme Sanjuan González

      • Texto Completo Libro

      págs. 983-1000

      

    • Conocimientos, competencias y emociones en el Prácticum de Educación. La voz del alumnado desde un análisis de sus memorias

      Almudena Alonso Ferreiro, María Ainoa Zabalza Cerdeiriña

      • Texto Completo Libro

      págs. 1000-1015

      

  • Mesa comunicaciones. Desarrollo de competencias en las prácticas

    • Prácticas curriculares virtuales vs presenciales: impacto en la calidad percibida y en las competencias transversales adquiridas por los estudiantes

      María Isabel Beas Collado, Joan Raül Burriel Calvet, Laura García Pla

      • Texto Completo Libro

      págs. 1016-1028

      

    • EHU INprende: un programa multistakeholder para el desarrollo de competencias para la sostenibilidad desde el intraemprendimiento

      Alberto Díaz de Junguitu González de Durana, Maider Aldaz Odriozola, Irati Labaien Egiguren, Ainhoa Garayar Erro

      • Texto Completo Libro

      págs. 1029-1044

      

    • Dificultad en la adquisición competencial: Autopercepción en la adquisición competencial de los estudiantes del Grado de Enfermería en el contexto de la práctica clínica

      Ángeles Melero García, Ana Belén Fernández Cervilla, Luis Basco Prado, Marta Romero García, Sergio Alonso Fernandez, Mª Antonia Martínez Momblán

      • Resumen
      • Texto Completo Libro

      págs. 1045-1063

      

    • Empleablidad y competencias en las practicas académicas para los Grados en Administración y Dirección de Empresas y Economía de la Universidad de Vigo

      Rocío Rodríguez Daponte, Raquel Arévalo Tomé, Begoña Urgal González, María Pilar Piñeiro García

      • Texto Completo Libro

      págs. 1064-1080

      

    • Análisis de las temáticas de interés para el alumnado de prácticum en tiempos de pandemia. Su relación con las soft skills.

      Marta Talavera Ortega, Marta Pla Castells, María Alcantud Díaz

      • Texto Completo Libro

      págs. 1080-1094

      

    • Incidencia de la COVID 19 en la adquisición de competencias en el Practicum de 4º de Pedagogía en la Universidad de Oviedo

      María Henar Pérez Herrero, Marta Virgós Sánchez, Joaquín Lorenzo Burguera Condon

      • Texto Completo Libro

      págs. 1095-1111

      

  • Mesa comunicaciones. Retos en la tutorización

    • El Prácticum en contextos de enseñanza a distancia: diversidad de agentes formativos

      Ana María Martín Cuadrado, Juan Salamé Sala, Begoña Mora Jaureguialde, Susana María García Vargas, Ana C. Biurrum Moreno, María Ángeles Porta Antón, María José Corral Carrillo

      • Texto Completo Libro

      págs. 1112-1129

      

    • La percepción del profesorado de Grado en Educación Infantil sobre las prácticas a través de un Plan de Actividades Equivalente (PAE)

      Maria Jerónima Ferrer Ribot, Sebastià Verger Gelabert, Maria Rosa Rosselló Ramon, Carme Pinya Medina, Aina Estrades Bauzà

      • Texto Completo Libro

      págs. 1130-1144

      

    • Tutorizar las prácticas mediante un Plan de Actividades Equivalente (PAE) en tiempos de COVID-19. La Percepción del Profesorado de Primaria

      Maria Rosa Rosselló Ramon, Maria Jerónima Ferrer Ribot, Carme Pinya Medina, Sebastià Verger Gelabert, Aina Estrades Bauzà

      • Texto Completo Libro

      págs. 1145-1157

      

    • Programa coordinado de innovación para la formación de tutores y mentores de prácticas externas en los grados de Educación en Cataluña

      María Teresa Fuertes Camacho, Tomás Peire Fernández, Josep B. Holgado García, Jordi Lluís Coiduras Rodríguez

      • Texto Completo Libro

      págs. 1157-1176

      

    • Programa de mentoría Blanquerna-Escuela

      Marc Casanova Roca, Marc Franco Sola

      • Texto Completo Libro

      págs. 1176-1186

      

  • Mesa comunicaciones. Tecnologías en las prácticas externas

    • Uso de las videoguías en el Practicum de estudiantes de la Facultad de Educación

      Francisco José Ruiz Rey, Violeta Cebrián Robles

      • Texto Completo Libro

      págs. 1187-1194

      

    • Formación Práctica en la Formación Inicial del Profesoradode Secundaria a través de un experimento de enseñanza centrado en un MOOC. Análisis del impacto de los cambios en la enseñanza

      Carmen López Esteban

      • Texto Completo Libro

      págs. 1195-1213

      

    • La protección de datos: Una necesidad para prácticas externas seguras

      Norma Torres Hernández, María Jesús Gallego Arrufat

      • Resumen
      • Texto Completo Libro

      págs. 1213-1224

      

    • Las TIC en el Prácticum y las Prácticas Externas ISFODOSU Rep. Dom.

      Yanett Reyes Báez, Bilda Elizabeth Valentín

      • Texto Completo Libro

      págs. 1225-1239

      

    • Propuesta de reflexión en alumnado de Practicum de Educación Primaria en formato vídeo: un caso práctico con Flipgrid

      Cristina Castillo Rodríguez, Inmaculada Clotilde Santos Díaz

      • Texto Completo Libro

      págs. 1239-1253