Presentación

• Quince años de Universidad y Educación Especial: importancia de los Encuentros Profesionales Universidad y Educación Especial (1984 - 1998) y su relación con la formación de los Profesionales de la Educación

  María Pallisera i Díaz, Paco Jiménez Martínez, Juan José Bueno Aguilar

  págs. 11-24

  

• Condiciones organizativas de lo escolar ante la Diversidad

  Miguel Ángel Zabalza Beraza

  págs. 25-38

  

Multiculturalidad

• El Análisis del contexto educativo en una sociedad multicultural: de la Indiferencia a la Necesidad

  José Antonio Torres González

  págs. 39-58

  

• Organización de La Escuela para la Sociedad Multicultural

  José Antonio García Fernández

  págs. 59-90

  

• Educación Multicultural como Propuesta

  Juan José Bueno Aguilar

  págs. 91-102

  

• Una Visión Crítica de las Adaptaciones Curriculares

  María José Gómez-Torres, Carmen García Pastor

  págs. 103-124

  

• Creación De Estructuras De Colaboración en la Escuela: Grupos de apoyo entre Profesores

  María Angeles Parrilla Latas

  págs. 125-144

  

• Dificutades en el Aprendizaje: Capacidades Lingüísticas, Cognitivas y Sociales

  Francisco Salvador Mata

  págs. 145-162

  

• Análisis de Efectos en Educación especializada

  Samuel Fernández Fernández

  págs. 163-186

  

• Aplicaciones Educativas del Potencial Cognitivo en los Deficientes Mentales

  Joan Jordi Muntaner Guasp

  págs. 187-200

  

• Un punto de vista del Proyecto Roma: La cotidianidad y el desarrollo de procesos cognitivos

  Miguel López Melero

  págs. 201-222

  

Deficiencias sensoriales y motrices

• Déficit ensoriomotores

  Pedro Pablo Berruezo y Adelantado, Pilar Arnaiz Sánchez

  págs. 223-240

  

• Factores perceptivo-motrices y dificultades de Lectura

  Gabriel Comes Nolla

  págs. 241-248

  

• Estrategias Para que los niños ciegos puedan ver las ilustraciones de los Cuentos: las Texturas y Elementos Tridimensionales. Apostillas para nuevas Experiencias

  Glòria Jové Monclús, María Amparo Miñambres Abad

  págs. 249-272

  

• Handicap Motriz: barreras Arquitectónicas

  Esther Fernández Gutiérrez

  págs. 273-284

  

Pedagogía hospitalaria

• Las aulas Hospitalarias: Aulas Inclusivas

  María del Carmen Ortiz González

  págs. 285-298

  

• La Educación Integral del Niño Enfermo de Cáncer como factor Importante en los programas de Tratamiento

  Claudia Grau Rubio

  págs. 299-314

  

• Respuesta Educativa a niños con Problemas de Salud

  Olga Somoano

  págs. 315-328

  

• Pedagogía Hospitalaria: la Intervención Psicopedagógica en población de alto riesgo de Deficiencia

  Estela Josefa D'Angelo Menéndez

  págs. 329-336

  

Pedagogía social

• Inadaptados Sociales y Educación Especial: entre la acción educativa y la Denuncia Social

  Amando Vega Fuente

  págs. 337-358

  

• Políticas Sociales Municipales: ¿Una respuesta a la Marginación?

  Carmen Menéndez

  págs. 359-380

  

Políticas educativas, valores sociales y formación del profesorado para la diversidad

• La Unión Europea y la lucha contra la exclusión: algunas repercusiones en los centros Educativos

  María Concepción Álvarez García

  págs. 381-396

  

• La política de la Unión Europea ante las personas con Discapacidad

  Mercedes Bernal del Castillo

  págs. 397-404

  

• Veinte años desde el informe Warnock (1978), su impacto en la EE y en la formación de profesionales

  Begoña Martínez Domínguez, Javier Galarreta Lasa, José Ramón Orcasitas García, María Virginia Pérez-Sostoa Gaztelu-Urrutia

  págs. 405-412

  

• Formación de Formadores para la Integración Social y Laboral de las personas con Discapacidad

  Francisca González Gil, María Isabel Calvo Álvarez

  págs. 413-418

  

• Cómo formar al profesorado ante los alumnos que experimentan dificultades para aprender en la ESO

  Antonio Sánchez Asín, Pedro Jurado de los Santos

  págs. 419-432

  

• Algunas reflexiones sobre los ámbitos de trabajo y la formación del psicopedagogo

  Judit Fullana Noell, María Pallisera i Díaz, Montserrat Vilà i Suñé

  págs. 433-446

  

• Practicando la diversidad: la utilización del diario en las prácticas de enseñanza de los profesores en formación

  María José Gómez-Torres

  págs. 447-545

  

• Materiales para la Diversidad: Visiones Sociales ante la Discapacidad

  N. González Noriega, J.A. González Mencía, A. García Sánchez, J. A. Flecha Galán, R. García Plaza, Marta Herrero Martínez

  págs. 455-466

  

• Escuela para todos y la opinión de alumnos de primer curso de Magisterio entorno a la Integración: Constatación de una doble Experiencia

  María Amparo Miñambres Abad, Glòria Jové Monclús

  págs. 467-474

  

• Cuestionario sobre el grado de información acerca de la sordera

  María B. Rebollo Vioque, B. Angulo Fernández, María de la B Allo Lago, B. Núñez Ljungström

  págs. 475-482

  

Ambitos y contextos de relaciones para la diversidad y atención a las NN.EE.

• La apertura y flexibilidad organizativa: pieza clave en la Respuesta ante el alumnado con necesidaddes e intereses diversos

  Inés Cebrián Garrido

  págs. 483-492

  

• La coordinación Pedagógica en los centro educativos de actuación educativa preferente (C.A.E.P.S.): el E.T.C.P. como organizador de los procesos de integración

  Lorenzo Almazán Moreno, María Jesús Colmenero Ruiz, María de los Ángeles Peña Hita

  págs. 493-500

  

Ambitos y contextos de relaciones para la diversidad y atención a las NN.EE.

Curriculum, programas y metodología para la diversidad y las NN.EE.

• Modificaciones del Currículo y Necesidades Educativas: una propuesta de análisis, secuenciación y adecuación curricular de contenidos de tercer nivel de concreción del currículo en el primer ciclo de Educación Primaria

  Ferrán Carreras Tudurí

  págs. 537-552

  

• Reflexiones en torno a la educación especial y la atención a la Diversidad

  José María Sanahuja Gavaldá

  págs. 553-562

  

• Medidas de atención a la diversidad en la E.S.O.: los Programs de Diversificación Curricular en el punto de mira

  Dolors Forteza Forteza

  págs. 563-574

  

• El trabajo cooperativo como herramienta de atención a la diversidad dentro del aula Ordinaria

  Cristina Laborda Molla

  págs. 575-580

  

• Una estrategia didáctica para la atención diferenciada

  Maritza Librada Cáceres Mesa, Rubén García Cruz

  págs. 581-590

  

• Las tareas y la atención diferenciada

  Maritza Librada Cáceres Mesa, C. Pérez Maya, Rubén García Cruz

  págs. 591-600

  

Atención a la diversidad y a las dificultades de aprendizaje

• Análisis de la Evolución de la Educación Especial en el Ámbito Universitario: perspectivas y actuaciones desde el área de Didáctica y Organización Escolar

  María Dolores Andrés Rodrigo, Francisca González Gil, María del Carmen Ortiz González, María Pilar Sarto Martín, María del Pino Lecuona Naranjo, María Isabel Calvo Álvarez

  págs. 601-616

  

• Las dificultades de aprendizaje y las N.E.E. en un contexto de atención a la diversidad

  Soledad González Pumariega Solís, Cristina Roces Montero, José Carlos Núñez Pérez, Mara García Rodríguez, Luis Álvarez Pérez, Julio Antonio González-Pienda García

  págs. 617-632

  

• La superdotación en el contexto de las N.E.E.

  Ana María Peña del Agua

  págs. 633-642

  

• La educación intercultural como respuesta a la diversidad del Alumnado

  Carlos F. Garrido Gil, Remedios de Haro Rodríguez, Pilar Arnaiz Sánchez

  págs. 643-652

  

• La diversidad como fuente de enriquecimiento cultural y personal: una experiencia práctica

  Francisco Villegas Lirola, Antonio Sánchez Palomino

  págs. 653-664

  

• Deficiencia auditiva e integración escolar

  I. Rey Castelló

  págs. 665-672

  

• Autismo: bases para la intervención psicopedagógica

  Ángeles Ramírez Aranda

  págs. 673-686

  

Investigación y evaluación sobre diversidad y N.E.E. en educación

• Resultados en torno a la implementación de los programas de diversificación curricular en la Educcación Secundaria

  A. Isabel Canga, María Angeles Pascual Sevillano

  págs. 687-706

  

• Evaluación de programas de diversificación curricular

  N. del Valle Álvarez, C. Sobrecueva Gutiérrez

  págs. 707-720

  

• El profesorado de la ESO y los alumnos con NEE

  Sebastià Verger Gelabert

  págs. 721-726

  

• Evaluación de una experiencia de cualificación profesional para favorecer la integración de alumnos con discapacidades

  I. Valdés Tapia, Juan Fernández Sierra, M. García Fernández, Antonio Sánchez Palomino

  págs. 727-742

  

• Un estudio de casos sobre procesos de composición escrita en chicos y chicas de ciclo superior de E.G.B. en Girona

  Montserrat Vilà i Suñé

  págs. 743-766

  

• Investigación cualitativa sobre la psicomotricidad, la inteligencia y el lenguaje en un niño con síndrome de Down

  S. García Alarcón, M. Sesé García, Verónica Martín Cristauro

  págs. 767-778

  

• Desarrollo de un modelo integrado para la formación docente en contextos multiculturales

  María Angeles Pascual Sevillano, Ramón Pérez Pérez, María Concepción Álvarez García

  págs. 779-804

  

Diversidad, lectoescritura y dificultades de aprendizaje en la educación infantil

• Aprendizaje de la escritura: atención a la diversidad

  Carmen Buisán Serradell

  págs. 805-812

  

• Una aproximación conceptual en los retardos del lenguaje en el niño

  Francisco Salvador Mata, José Luis Gallego Ortega

  págs. 813-828

  

• Las interacciones sociales y el tipo de actividades escolares en la etapa de infantil: reflexiones en torno a las N.E.E.

  Isabel del Arco Bravo, Maria Àngels Balsells Bailón, Glòria Jové Monclús, María Amparo Miñambres Abad

  págs. 829-836

  

• Los profesores ante el proceso de enseñanza-aprendizaje de la lectura con niños con Síndrome de Down

  Gabriel Comes Nolla, María Vives García, María Teresa Contijoch Sanahuja

  págs. 837-854

  

• Programas de intervención en Educación Infantil: ámbitos funcionales para construir

  Jesús Domingo Segovia

  págs. 855-864

  

Nuevas tecnologías y medios para la atención educativa de la diversidad y de necesidades especiales

• Estrategias con los medios para la mejora cognitiva en alumnos con NN.EE.

  María Angeles Pascual Sevillano

  págs. 865-878

  

• Las herramientas informáticas como adaptaciones de acceso al curriculum para personas con N.E.E. graves y permanentes

  P.P. Bernuezo, P. Hervás, Pilar Arnaiz Sánchez

  págs. 879-888

  

• Educación Especial, diversidad y Nuevas Tecnologías

  María Esther del Moral Pérez, María Paz Prendes Espinosa

  págs. 889-896

  

• Reconocedores de voz y visualizadores fonéticos: Nuevas Tecnologías aplicadas al tratamiento de NN.EE.

  María Esther del Moral Pérez, María Paz Prendes Espinosa

  págs. 897-906

  

• Programas de transición escuela-empleo para alumnos con discapacidad: normas de calidad

  Samuel Fernández Fernández, María Teresa Iglesias García

  págs. 907-928

  

• Programas de Garantía Social: desarrollo en la Comunidad Autónoma Andaluza

  María Jesús Colmenero Ruiz, Lorenzo Almazán Moreno, María de los Ángeles Peña Hita

  págs. 929-936

  

• Evaluación de las habilidades sociales en alumnado con discapacidad psíquica

  Isabel Paula Pérez

  págs. 937-950

  

• La importancia de la formación de actitudes en el proceso de inclusión de alumnos con deficiencia mental

  Begoña de la Iglesia Mayol, María Femenías Andreu

  págs. 951-958

  

• El currículum intercultural Islámico-Occidental: una propuesta desde los valores de cada cultura

  Rosario Arroyo González

  págs. 959-968