Información General

• Autores: María Pilar Rivero Gracia (coord.), Silvia García Ceballos (coord.), Sheila Peñalva Tobías (coord.), Elena Bandrés Goldáraz (coord.)
• Editores: Dykinson
• Año de publicación: 2024
• Colecciones: Conocimiento Contemporáneo
• País: España
• Idioma: español
• ISBN: 978-84-1170-768-8
• Enlaces
  • Texto Completo Libro

Resumen

• En los últimos años la educación ha dado un giro de 360 grados adaptándose a los cambios que las nuevas tecnologías y espacios digitales de aprendizaje en red e hiperconectados han ido generando. La educación es un gran contenedor de materias con múltiples aristas y, en este caso, el presente libro ahonda en un aspecto particular de la enseñanza, que de algún modo eclipsa muchas de las áreas de conocimiento por su múltiple riqueza; nos referimos a la educación patrimonial. Una disciplina que impregna diferentes materias como reflejo de nuestra cultura, historia, tradiciones, entorno natural y una amplia pluralidad de manifestaciones identitarias y generacionales a las que llamamos herencia.

Otros catálogos

• Red de Bibliotecas Universitarias (REBIUN)

Listado de artículos

• • La historia como (re)presentación: la construcción de modelos didácticos a partir de la combinación de recreación histórica y modelado virtual en la guerra medieval

    Darío Español Solana

    • Texto Completo Libro

    págs. 16-35

    

  • Los retos de la ciencia ciudadana en la educación patrimonial

    Ignacio Gil-Díez Usandizaga

    • Texto Completo Libro

    págs. 36-49

    

  • Vínculos en red: análisis de los vínculos patrimoniales presentes en los contenidos 2.0 de estudiantes de Educación Infantil

    Alodia Rubio Navarro, Ismael Piazuelo Rodríguez, Silvia García Ceballos

    • Texto Completo Libro

    págs. 50-64

    

  • La importancia de la competencia digital docente desde la perspectiva del Diseño Universal de Aprendizaje (DUA) en la educación no formal para garantizar el acceso al patrimonio cultural

    Raquel Casanovas-López

    • Texto Completo Libro

    págs. 65-81

    

  • Digitalizar para conservar: un proyecto Erasmus+ como tradición, memoria e innovación del patrimonio etnográfico ansotano

    Fermín Castillo Arcas

    • Texto Completo Libro

    págs. 82-105

    

  • Educación geográfica y comunicación digital: elementos esenciales para la enseñanza y aprendizaje del cambio climático

    Juan Mar Beguería, Ondrej Kratochvil, María Sebastián López, Rafael Pablo de Miguel González

    • Texto Completo Libro

    págs. 106-128

    

  • Representación visual y diversidad en la inteligencia artificial

    Celia Andreu Sánchez, Miguel Angel Martín Pascual

    • Texto Completo Libro

    págs. 129-143

    

  • La didáctica de la traducción (alemán español) en la era de la inteligencia artificial

    María Jesús García Serrano

    • Texto Completo Libro

    págs. 144-161

    

  • Sexismo ambivalente de ChatGPT-3.5 en el contexto inglés, español y chino

    Yajing Gao

    • Texto Completo Libro

    págs. 162-180

    

  • La traducción intralingüística de contratos estadounidenses con el ChatGPT

    Valeria Hernández García

    • Texto Completo Libro

    págs. 181-196

    

  • IA como esfera profética: el impacto transformador de la inteligencia artificial en la creación visual

    Ricardo Roncero Palomar

    • Texto Completo Libro

    págs. 197-213

    

  • Análisis de errores en producciones escritas de ELE por medio de la IA de Google Bard: estudio de caso

    Rubén González Vallejo, Sara Rupérez León

    • Texto Completo Libro

    págs. 214-236

    

  • Promoting conversational AI in spanish and the co-official languages: the CONVERSA project

    David Griol Barres, Zoraida Callejas Carrión

    • Texto Completo Libro

    págs. 237-257

    

  • Text Inspector AI implementation for curricular design materials grading to comprehensible input in the university teaching of english language

    Sergio Yagüe Pasamón

    • Texto Completo Libro

    págs. 258-269

    

  • Bases metodológicas y recursos para un enfoque de género en la asignatura de Música de Educación Primaria

    Beatriz Hernández Polo

    • Texto Completo Libro

    págs. 270-282

    

  • Dominio de la subcompetencia instrumental en la subtitulación del habla coloquial

    Jahiro Samar Andrade Preciado, Rubén González Vallejo

    • Texto Completo Libro

    págs. 283-302