Información General

• Autores: Gorka Román Etxebarrieta (coord.), Elizabeth Pérez Izaguirre (coord.), Itsaso Biota Piñeiro (coord.), Maitane Pikaza (coord.)
• Editores: Editorial GRAÓ
• Año de publicación: 2021
• País: España
• Idioma: español
• ISBN: 978-84-18058-81-3
• Texto completo no disponible (Saber más ...)

Resumen

• La obra recoge diversas experiencias, metodologías y propuestas de investigación del campo de las pedagogías inclusivas en contextos educativos.

  A partir de experiencias reales recogidas en los diversos contextos y etapas educativas, este trabajo pretende, en definitiva, compartir y difundir las experiencias de la práctica educativa de los profesionales que trabajan en el día a día con un alumnado que, cada vez más, necesita de un acompañamiento profesional específico y adaptado que responda a sus necesidades educativas, lingüísticas o culturales, a través de la implementación de espacios que promuevan la inclusión socioeducativa de todos y todas.

Otros catálogos

• Red de Bibliotecas Universitarias (REBIUN)

Listado de artículos

• • Introducción

    • Tejiendo el cambio social en tiempos de pandemia

      Jordi Díaz Gibson

      págs. 13-22

      

  • Experiencias de inclusión socioeducativa

    • ¿Inclusión? Diferencia, diversidad y lo "humano" como límite

      Bakarne Altonaga Begoña, Mikel Varela Pequeño

      págs. 25-36

      

    • Buenas prácticas en el tiempo libre educativo e inclusivo con personas migrantes y refugiadas

      Sara Almazán Sanz, Gorka Román Etxebarrieta

      págs. 37-51

      

    • Los beneficios de ir caminando y sin adultos a la escuela desde la perspectiva de la educación inclusiva. Una revisión de la literatura

      Itsaso Loureiro Fano, Idoia Legorburu Fernández, Israel Alonso Sáez, Naiara Berasategi Santxo

      págs. 53-65

      

    • Estudio sobre la percepción de la realidad de los alumnos con TEA

      Mariana Laura Garrido, Camino Ferreira Villa

      págs. 67-79

      

    • Un estudio multicasos sobre las claves para la inclusión en las aulas de educación secundaria: ¿qué opina el profesorado?

      Inmaculada Concepción Orozco Almario

      págs. 81-91

      

    • Inclusión educativa y prácticas docentes en educación infantil y primaria

      María José Navarro Montaño, Paula Jiménez Navarro

      págs. 93-107

      

  • Inclusión educativa

    • Prácticas inclusivas en el aula. Un estudio preliminar en la Comunidad Autónoma Vasca

      Maria Orcasitas Vicandi, Oihana Leonet Sieso

      págs. 111-122

      

    • Análisis del sexismo del futuro profesorado en educación infantil: retos para la inclusión de género

      Patricia Fernández Rotaetxe, Joana Jaureguizar Alboniga-Mayor, Nahia Idoiaga Mondragón

      págs. 123-134

      

    • La coeducación, herramienta para la educación inclusiva desde el grado de educación infantil

      Enara Araguas, Nahia Idoiaga Mondragón, Inge Axpe Saez

      págs. 135-147

      

    • Iniciativas y actuaciones para la inclusión educativa desde el equipo directivo de un centro de especial dificultad

      Cristina Cruz González, Carmen Lucena Rodríguez

      págs. 149-162

      

    • Las redes sociodigitales: una herramienta para la inclusión y mejora de los procesos de enseñanza y aprendizaje

      Elizabeth Pérez Izaguirre, Laura Joana Papanikolopoulou Arco

      págs. 163-178

      

    • Fundamentos del diseño universal para el aprendizaje en el marco de la educación inclusiva desde la perspectiva internacional

      Mario Cortés Díaz, Ana Rosa Arias Gago, Camino Ferreira Villa

      págs. 179-190

      

    • Empatía, adolescencia e inclusión.: Un estudio preliminar en centros de educación secundaria de la Comunidad Autónoma Vasca

      Itsaso Biota Piñeiro, Maria Dosil Santamaria

      págs. 191-202

      

    • La inclusión educativa y social del alumnado con altas capacidades intelectuales

      Elena Hernández de la Torre, María José Navarro Montaño

      págs. 203-215

      

  • Innovación socioeducativa

    • Procesos inclusivos y gestión de la diversidad en el marco de la metodología del aprendizaje cooperativo

      Ignacio Perlado Lamo de Espinosa

      págs. 219-230

      

    • Prácticas de inclusión docente en contextos escolares desfavorecidos

      Irune Corres Medrano, Pilar Aristizabal Llorente, Nagore Ozerinjauregi

      págs. 231-243

      

    • El tiempo libre educativo y los procesos de inclusión sociocultural de personas migrantes y refugiados en el País Vasco

      Gorka Román Etxebarrieta, Naiara Berasategi Santxo, Israel Alonso Sáez

      págs. 245-256

      

    • Participación e integración de la voz del alumnado en un proyecto de educación alternativa, concretamente en el espacio de aprendizaje Laboragune

      Aitor Garagarza Cambra, Israel Alonso Sáez

      págs. 257-270

      

    • Estudio sobre la inclusión de la perspectiva de género en los trabajos de fin de grado de excelencia en la Facultad de Educación de Bilbao de la UPV/EHU

      Nahia Idoiaga Mondragón, Inge Axpe Saez, Ainhoa Berciano Alcaraz

      págs. 271-282

      

    • Análisis de la formación del profesorado en educación intercultural en Castilla y León: la realidad más allá de los tópicos

      Lorena García Gómez, María José Arroyo González

      págs. 283-298