Información General

• Autores: Laura Monsalve Lorente (coord.), María Isabel Pardo Baldoví (coord.), María Isabel Vidal Esteve (coord.)
• Editores: Octaedro
• Año de publicación: 2019
• Colecciones: Universidad
• País: España
• Idioma: español
• ISBN: 978-84-18083-18-1
• Texto completo no disponible (Saber más ...)

Resumen

• Este libro recoge un conjunto de aportaciones propuestas por las distintas figuras, visiones y situaciones que configuran el Departamento de Didáctica y Organización Escolar de la Universidad de Valencia.

  A partir del desarrollo profesional docente, las acciones educativas y los desafíos para repensar la educación actual, el conjunto de autores delibera sobre todas las formas posibles de pedagogía en y para el siglo XXI. Una pedagogía que, tal como remarcan, ya no refleja solamente la manera como aprende el alumnado, sino también el complejo contexto en el que vive y se relaciona. Un contexto diverso, cambiante, inestable, conectado y en continua evolución. Así, el libro engloba reflexiones que abarcan desde la docencia más práctica hasta la investigación más exhaustiva, sin querer ni poder separar ambas visiones.

Otros catálogos

• Red de Bibliotecas Universitarias (REBIUN)

Listado de artículos

• • Bloque I : Desarrollo profesional docente y acciones educatnas en el contexto formal e informal

    • Influencia de los cambios sociales en la formación de profesorado de Educación Secundaria

      Joan Antoni Aparisi i Romero

      págs. 19-29

      

    • La tradición investigadora en el campo de la organización escolar

      María José Chisvert Tarazona

      págs. 31-42

      

    • La Didáctica en la formación de las maestras y los maestros

      Alicia Ros Garrido

      págs. 43-54

      

    • Inclusión educativa y superación de las desigualdades a través del "colpbol"

      Diana Marín Suelves, José Luis Muñoz Moreno

      págs. 55-65

      

    • Comunidades virtuales que aprenden

      Cristóbal Suárez Guerrero, Prudencia Gutiérrez Esteban

      págs. 67-78

      

  • Bloque II : Desafíos para repensar la educación del siglo XXI

    • Los estudios culturales ( de género) y la semiótica (feminista) como desafíos para la educación del siglo XXI

      Jorge Belmonte Arocha

      págs. 81-92

      

    • ;Habría sido Delia Derbyshire una estudiante "engaged"?: análisis del compromiso del estudiantado de Imagen y Sonido en la provincia de Valencia

      Begoña Grau Muñoz, Almudena Navas Saurin, Míriam Abiétar López

      págs. 93-105

      

    • Diversidad sexual, afectiva y de género en el ámbito universitario

      Inmaculada López Francés, Nerea Hernaiz Agreda, Carmen Carmona Rodríguez, Simran Vazirani Magnani

      págs. 107-118

      

    • Construyendo el discurso del emprendimiento social: estudio Delphi para su caracterización

      Estefanía López Requena, Davinia Palomares Montero

      págs. 119-135

      

    • Pedagogías contestatarias: los tantos mundos posibles

      Esperanza Meri Crespo, Salomé Carvajal Ruiz

      págs. 135-146

      

    • Estrategias de la Unión Europea e Iniciativas de Igualdad de Género en STEM

      Laura Monsalve Lorente, Juan García Rubio

      págs. 147-158

      

    • El desafío de la participación escolar: la irresistible tentación de tejer relaciones familia-escuela

      María Isabel Pardo Baldoví, Donatella Donato

      págs. 159-170

      

    • ¿Cómo percibimos la educación inclusiva?: análisis de algunas controversias clásicas sobre el tema

      Pilar Sanz-Cervera, Irene Lacruz Pérez, Raúl Tárraga Mínguez

      págs. 171-181

      

    • Los materiales didácticos digitales y la educación inclusiva

      María Isabel Vidal Esteve, María López Marí, José Peirats Chacón

      págs. 183-195