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Las TIC en la enseñanza. Experiencias en la UCM: actas de la Jornada. 29 de marzo de 2017, Facultad de Geografía e Historia

Imagen de portada del libro Las TIC en la enseñanza. Experiencias en la UCM

Información General

Autores: Luis Hernández Yáñez (coord.), Manuel Joaquín Salamanca López (coord.)
Editores: Universidad Complutense de Madrid
Año de publicación: 2017
País: España
Idioma: español
ISBN: 978-84-697-2511-5
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Listado de artículos

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    José María Ruiz, Ricardo Bernárdez Vilaboa
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  - Evaluación y seguimiento del progreso de estudiantes con Redes Sociales: Bolotweet
    Jorge Jesús Gómez Sanz
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  - Flipped learning en la enseñanza de las materias de Ciencias: resultados de su aplicación a la asignatura Statistics
    María Vela Pérez, María Angeles Gutiérrez Salinero, Lourdes Salinero Ganzo, María Pérez Martín, Adolfo Hernández Estrada
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  - Gamificar o no gamificar (y cómo): Esa es la cuestión
    Ana Belén Sánchez Prieto, Juan José Sánchez-Oro Muñiz, Patricia Vicente Martín
    - Texto Completo Libro
    págs. 15-19
  - Hacia la creación de entornos colaborativos de aprendizaje mediante la participación activa de estudiantes
    Isidro Moreno Herrero
    - Texto Completo Libro
    págs. 20-24
  - Herramientas web para fomentar de la creatividad y el aprendizaje autónomo y colaborativo: Didactia y Colecciona Tic-Tac
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  - Integración de la gamificación y el uso de TIC en el Máster de Educación Especial
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  - Metodología de “El Juego de Ender” + uso de las TIC = ÉXITO
    José Luis Vázquez Poletti
    - Texto Completo Libro
    págs. 45-49
  - Nuevas tecnologías en el laboratorio integrado de Bioquímica y Biología Molecular I: Conectando el laboratorio a la web 2.0
    J.M. Navarro Llorens, Antonio Sánchez Torralba, Ana Isolina Saborido Modia, Miguel Arroyo Sánchez, María José Feito Castellano, María Teresa López Conejo, Regina Ranz Valdecasas, M. Mar Lorente Pérez, Rodrigo Barderas Manchado, Francisco Gavilanes Franco
    - Texto Completo Libro
    págs. 50-54
  - Planificación de tratamientos en protonterapia: aprendizaje sobre código abierto con finalidad docente e investigadora
    Daniel Sánchez Parcerisa
    - Texto Completo Libro
    págs. 55-59
  - RedacText 2.0, una plataforma para mejorar la competencia escrita
    Silvia Eva Agosto Riera, Teodoro Álvarez Angulo, M. Teresa Mateo Girona, Pedro Hilario Silva, Graciela Uribe Álvarez, Zahyra Camargo Martínez, María del Pilar Serrano Almodóvar, Pilar Fernández Martínez, Alejandra Andueza, Rosario Picó Escalante, Marina Arcos Checa, Xavier G. Ordóñez Camacho
    - Texto Completo Libro
    págs. 60-64
  - Simulación en ecocardiografía
    Miguel Ángel Granados Ruiz
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    págs. 65-68
  - Sistema para el aprendizaje de lenguajes de programación mediante tutoriales interactivos
    Enrique Martín Martín, Adrián Riesco Rodríguez
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    págs. 69-73
  - Tecnología aplicada a la enseñanza: El uso de una app (BLUNDER) en estudios universitarios
    José Ignacio López Sánchez, Marta Fossas Olalla, Antonio Rodríguez Duarte
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    págs. 74-78
  - Biblioteca de Escritura Creativa Digital para la enseñanza de la Literatura
    Begoña Regueiro Salgado
    - Texto Completo Libro
    págs. 79-83
  - Twitter, Hangout y Youtube como instrumentos educativos
    Santiago Ortigosa López
    - Texto Completo Libro
    págs. 84-88
  - Una propuesta en formación inicial de profesores de matemáticas para enseñar con aplicaciones web de cálculo simbólico
    Nuria Joglar Prieto, Miguel A. Abánades Astudillo, José María Sordo Juanena, Francisco Botana Ferreiro
    - Texto Completo Libro
    págs. 89-93
  - Una visión microscópica a pie de calle: la Biología Celular en la Podología. Elaboración de una WebQuest para su uso en el grado de Podología
    Lidia Martínez Fernández de Sevilla, Jaris Valencia Mahón, Catalina Escribano Martínez, Miriam Nohemí Vázquez García
    - Texto Completo Libro
    págs. 94-98
  - Una wiki para impulsar el aprendizaje activo-colaborativo y abierto
    Gema Sánchez Medero
    - Texto Completo Libro
    págs. 99-103
  - Uso de la página web del departamento para impulsar el uso de las TIC en la Didáctica de las Ciencias Experimentales en la Facultad de Educación
    Juan Peña Martínez, Alberto Muñoz Muñoz, Patricia Martín Puig, María Ángeles Arillo, María Mercedes Martínez Aznar
    - Texto Completo Libro
    págs. 104-108
  - Uso de móviles y tabletas para la evaluación de los conocimientos adquiridos: hagamos asequible la evaluación continua
    M. D. Merino, J. Fernández, E. Escorial, Jesús Privado Zamorano, M.A. Quiroga
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    págs. 109-113
  - Utilización de la plataforma educativa ANNEO aplicando el modelo flipped classroom en 1º grado de Trabajo Social
    Virginia Jiménez Rodríguez
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    págs. 114-118
  - Zaragoza Lingüística o cómo divulgar la ciencia del lenguaje a través de la innovación docente*
    Antonio Sarasa Cabezuelo, María del Carmen Horno Chéliz, Iraide Ibarretxe Antuñano
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    págs. 119-124
- Usos del Campus Virtual
  - Aplicando técnicas inspiradas en MOOCs en una asignatura de introducción a la programación
    Carlos Gregorio Rodríguez, Adrián Riesco Rodríguez
    - Texto Completo Libro
    págs. 125-129
  - Big data en educación: tipologías de los estudiantes a partir del estudio de su actividad en Moodle
    Adolfo Hernández Estrada, María Vela Pérez, Gregorio Tirado Domínguez, Elena Martínez Rodríguez, Juan Luis Peñaloza Figueroa
    - Texto Completo Libro
    págs. 130-134
  - Cultura visual y tic: una experiencia docente a través de la fotografía
    María José Rubio Martín, Pilar Parra Contreras
    - Texto Completo Libro
    págs. 135-139
  - Dermaconsulta: El paciente dermatológico virtual
    Elena González Guerra, Aurora Guerra Tapia
    - Texto Completo Libro
    págs. 140-143
  - El aprendizaje dialógico mediante la utilización de una herramienta del campus virtual Ucm: el foro
    Enrique Ortiz Aguirre
    - Texto Completo Libro
    págs. 144-146
  - El campus virtual como apoyo al flipped learning y al just in time teaching
    Francisca Berrocal Berrocal, Miguel Aurelio Alonso García
    - Texto Completo Libro
    págs. 147-151
  - El doctorado en el campus virtual de la UCM: experiencias y retos
    Sergio Antoranz López, Teresa Ramis
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    págs. 152-155
  - El test como medio de evaluación en el marco de moodle
    Adolfo Millán Aguilar
    - Texto Completo Libro
    págs. 156-160
  - El uso del glosario: una actividad del campus
    María Julia Ajejas Bazán, S. Domínguez Fernández
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    págs. 161-165
  - La audición musical activa a través del Campus Virtual de UCM: estrategias metodológicas aplicadas al entrenamiento auditivo del educando
    Marco Antonio Juan de Dios Cuartas
    - Texto Completo Libro
    págs. 166-170
  - Prácticas individualizadas y de corrección automática con Moodle
    Miguel Ángel Castellanos López, María José Hernández Lloreda, Elisa Pérez Moreno
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    págs. 171-175
  - Rastreando el rendimiento académico universitario: un enfoque multinivel
    Juan Luis Peñaloza Figueroa, María Pérez Martín, David Casado de Lucas
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    págs. 176-180
  - Sistemas de autoevaluación basados en el Campus Virtual
    Margarita Iniesta Albentosa, Bettina María Alonso Álvarez, David Herrera González
    - Texto Completo Libro
    págs. 181-185
  - Taller de elaboración de Trabajos de Fin de Máster
    Irene Solbes Canales, Carmen López Escribano, Susana Valverde Montesino
    - Texto Completo Libro
    págs. 186-191
- Materiales Digitales
  - Aprendizaje autónomo e individualizado basado en la herramienta de software libre Jupyter Notebook
    Elena Díaz García, E. Cabrera, Óscar Gómez Calderón, Sonia Melle Hernández
    - Texto Completo Libro
    págs. 192-196
  - Aprendizaje colaborativo en entorno virtual mediante nuevas tecnologías y su aplicación en redes sociales
    Ricardo Bernárdez Vilaboa, Consuelo Villena Cepeda, Gema Martínez Florentín, F. Prieto Garrido
    - Texto Completo Libro
    págs. 197-199
  - Atlas digital de Madrid en guerra y posguerra: una ventana abierta de la Universidad a la sociedad
    Juan Carlos Marín Sánchez, Ainhoa Campos Posada
    - Texto Completo Libro
    págs. 200-204
  - Canal de YouTube STEREOVIDEO: Videos cortos didácticos on-line para el aprendizaje de de la técnica de proyección estererográfica en geología estructural e ingeniería geológica
    Juan M. Insua Arévalo, Pedro Castiñeiras García, Martín Jesús Rodríguez Peces, José Antonio Álvarez Gómez, Rosa María Tejero López, J.J. Martínez Díaz, Meaza Tsige Beyene, David Jiménez Molina
    - Texto Completo Libro
    págs. 205-209
  - Cartografías digitales para la adquisición de conocimiento en prácticas artísticas contemporáneas
    Lidia Benavides, José Enrique Mateo León, Bárbara Inmaculada Fluxá Álvarez-Miranda
    - Texto Completo Libro
    págs. 210-214
  - Curación de Contenidos y Trabajo Colaborativo para la enseñanza de la Ortopodología
    Yolanda Fuentes Peñaranda, Angel Manuel Orejana García
    - Texto Completo Libro
    págs. 215-219
  - Dos herramientas UCM para la creación de repositorios educativos digitales
    Joaquin Gayoso Cabada, José Luis Sierra Rodríguez, Antonio Sarasa Cabezuelo
    - Texto Completo Libro
    págs. 220-224
  - Elaboración de píldoras educativas para la preparación y defensa del trabajo final de grado en estudios ingleses (lengua y lingüística)
    María Victoria Martín de la Rosa, Julia Lavid López, Juana Isabel Marín Arrese, Mariann Larsen Pehrzon, Marta Carretero Lapeyre, Elena Domínguez Romero, María Pérez Blanco, Susan Anita Haney, Samira Allani
    - Texto Completo Libro
    págs. 225-229
  - La rúbrica como herramienta para la evaluación del Trabajo Fin de Grado en Educación Primaria
    Emilio Miraflores Gómez, Roberto Cremades Andreu
    - Texto Completo Libro
    págs. 230-234
  - Las tic en el aprendizaje de la anatomía
    Inmaculada Santos Álvarez, Maria Jose Blanquez Layunta, Pilar Pérez Lloret
    - Texto Completo Libro
    págs. 235-239
  - Objetos de aprendizaje y Herramientas de desarrollo
    Pedro Razquin Zazpe
    - Texto Completo Libro
    págs. 240-244
  - Realidad aumentada y otros artilugios educacionales en nuestro Smartphone: guía de utilización y creación para dummies
    Ana Belén Sánchez Prieto, Nicolás Javier Casas Calvo, Tomás Ibáñez Palomo
    - Texto Completo Libro
    págs. 245-248
  - Una herramienta en línea para evaluar y guiar la creación de materiales educativos digitales
    Joaquin Gayoso Cabada, Antonio Sarasa Cabezuelo, Ana Fernández-Pampillón Cesteros, José Luis Sierra Rodríguez
    - Texto Completo Libro
    págs. 249-253
  - Utilización de las Herramientas de Autor Sway y H5P en Moodle
    Luis Iván Mayor Silva, Roberto Melero Moreno, Carmen García Carrión, Elda Baigorri Ruiz
    - Texto Completo Libro
    págs. 254-259
- Nuevas Tendencias
  - Aplicación de las TIC como recurso didáctico en la enseñanza de la biología y de la geología en el grado de Magisterio en Educación Primaria
    Inés Torres Payá, Eugenia García García, Manuela Caballero Armenta
    - Texto Completo Libro
    págs. 260-264
  - Aplicación experimental del Programa informático “Gallito-API” como guía de autocorrección por parte del alumno de sus ejercicios escritos
    Juan Ignacio Castien Maestro, Cristina Cuenca García, Rafael González Fernández, Anna Zlobina
    - Texto Completo Libro
    págs. 265-269
  - Educación inclusiva: MOOC sobre Discapacidad
    Pilar Munuera Gómez
    - Texto Completo Libro
    págs. 270-274
  - Metodología de bajo coste para la conexión remota mediante navegadores actuales y dispositivos móviles de prácticas reales de laboratorio
    Julián Bermúdez Ortega, Eva Besada Portas, José Antonio López Orozco, Jesús Manuel de la Cruz García
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    págs. 275-279
  - #MicroMOOCSEM o como enseñar Microbiología vía twitter
    Jessica Gil Serna, Ana Martín González, Victor Jiménez Cid
    - Texto Completo Libro
    págs. 280-283
  - Nuevas tendencias en la enseñanza de la filosofía: recursos de realidad virtual y entornos virtuales y la emergencia de las Apps móviles
    Josefa Ros Velasco
    - Texto Completo Libro
    págs. 284-288
  - Plataformas libres de acceso remoto para la gestión de cursos en el área de ciencias
    E. Cabrera, Elena Díaz García
    - Texto Completo Libro
    págs. 289-293
  - ¿Son eficaces las aplicaciones móviles interactivas en el aula?: Un estudio orientado hacia el aprendizaje y satisfacción del alumnado universitario
    Teresa Pintado Blanco, Joaquín Sánchez Herrera, Nuria Villagra García, Abel Monfort
    - Texto Completo Libro
    págs. 294-298

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