Información General

• Autores: José G. Galán (coord.), David Cobos Sanchiz (coord.), Eloy López Meneses (coord.)
• Editores: UMET Press
• Año de publicación: 2016
• País: Puerto Rico
• Idioma: español
• ISBN: 978-1-943697-11-3
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Otros catálogos

• Red de Bibliotecas Universitarias (REBIUN)

Listado de artículos

• • Entre la Web Social y la disrupción: apuntes para una innovación pedagógica en la universidad

    David Cobos Sanchiz, José G. Galán, José Luis Sarasola Sánchez-Serrano

    • Texto Completo Libro

    págs. 12-34

    

  • La Educación Superior del siglo XXI desde la perspectiva europea del Aprendizaje a lo largo de la vida. Implicaciones para la formación del profesorado universitario

    María Remedios Belando Montoro

    • Texto Completo Libro

    págs. 35-49

    

  • Nuevos retos para la enseñanza de las Ciencias Sociales: el profesor como investigador de su propia práctica

    Emilio José Delgado Algarra, Isabel López Cobo

    • Texto Completo Libro

    págs. 50-63

    

  • Una mirada compleja a la construcción de titulos de grados para las realidades del siglo XXI

    Guadalupe Cordero Martín, Fátima Gálvez Fornelio

    • Texto Completo Libro

    págs. 64-79

    

  • El Aprendizaje Cooperativo en el ámbito universitario. Cambio de paradigma educativo

    José Antonio Rabadán Rubio, Juan Agustín Morón Marchena, Carmen Mª Ferrer Peñalver

    • Texto Completo Libro

    págs. 80-99

    

  • Evaluación de actitudes, una propuesta multidisciplinar

    Eva Fernández Sánchez, Javier Fombona Cadavieco

    • Texto Completo Libro

    págs. 100-116

    

  • Experiencia de formación colaborativa para el diseño de unidades didácticas constructivistas e investigadoras

    Cristóbal Ballesteros Regaña, Pedro Román Graván

    • Texto Completo Libro

    págs. 117-131

    

  • Inclusión y Educación Superior. Competencias docentes para una educación de calidad en igualdad

    José María Fernández Batanero

    • Texto Completo Libro

    págs. 132-148

    

  • La importancia de la deontología profesional en los estudios universitarios. Una experiencia en el Grado de Educación Social

    Víctor M. Martín Solbes, Eduardo Salvador Vila Merino

    • Texto Completo Libro

    págs. 149-160

    

  • Narrativa de los itinerarios de formación e inserción profesional como instrumento para delimitar perfiles profesionales: un estudio de caso

    María Teresa Castilla Mesa

    • Texto Completo Libro

    págs. 161-187

    

  • Formación en envejecimiento activo en el contexto universitario: aportaciones desde la Terapia ocupacional y la Pedagogía

    Noelia Margarita Moreno Martínez, María del Carmen Rodríguez Martínez, Juan José Leiva Olivencia

    • Texto Completo Libro

    págs. 188-205

    

  • Máster universitario en Gerontología y Dirección y Gestión de centros gerontológicos. Nuevos escenarios formativos para el envejecimiento saludable

    José Luis Sarasola Sánchez-Serrano, Evaristo Barrera Algarín, Eloy López Meneses

    • Texto Completo Libro

    págs. 206-215

    

  • Universitarios tabasqueños ante la movilidad estudiantil internacional

    Gladys Hernández Romero, Didora Inés Florencia Lázaro

    • Texto Completo Libro

    págs. 216-225

    

  • El software estadístico y su utilización en programas educativos: una comparación entre SPSS y R

    Eduardo García Garzón, Esteban Vázquez Cano

    • Texto Completo Libro

    págs. 226-238

    

  • La competencia digital de los futuros maestros

    Isabel Cantón Mayo, Mario Grande de Prado, Ruth Cañón Rodríguez

    • Texto Completo Libro

    págs. 239-263

    

  • Propuesta y reflexión sobre el uso de las wikis para la planificación y el desarrollo del aprendizaje cooperativo. Resultados descriptivos de una experiencia en el EEES

    Alicia Jaén Martínez, Antonio Hilario Martín Padilla, David Blas Padilla, Laura Molina García

    • Texto Completo Libro

    págs. 264-275

    

  • La formación musical en la Educación Superior a través de e-learning

    Rosabel Roig Vila, Antonio Ángel Guillén Box

    • Texto Completo Libro

    págs. 276-286

    

  • La necesidad de desarrollar competencias bilingües en la formación inicial del profesorado de Educación infantil y Educación primaria

    Rocío Serrano Rodríguez, María Isabel Amor Almedina, Cristina Huertas Abril, María Elena Gómez Parra

    • Texto Completo Libro

    págs. 287-305

    

  • Carta a la “Escuela nueva”. El uso del género epistolar como (re)acción innovadora en la formación del profesorado

    María Inmaculada Pedrera Rodríguez, Francisco Ignacio Revuelta Domínguez, Pilar Moreno Crespo

    • Texto Completo Libro

    págs. 306-315

    

  • Aprendiendo a lo largo de la vida

    Pablo Daniel Franco Caballero, Antonio Matas Terrón

    • Texto Completo Libro

    págs. 316-324

    

  • Propuesta para el diseño de un observatorio de investigación sobre MOOC

    Antonio Hilario Martín Padilla, César Bernal Bravo, Miguel Baldomero Ramírez Fernández, Eloy López Meneses

    • Texto Completo Libro

    págs. 325-344