Información General

• Autores: Héctor del Castillo Fernández (ed. lit.), Gloria Nogueiras Redondo (ed. lit.)
• Editores: Universidad de Alcalá, Editorial Universidad de Alcalá
• Año de publicación: 2017
• Colecciones: Obras colectivas. Ciencias de la Educación, 21
• País: España
• Idioma: español
• ISBN: 978-84-16978-11-3
• Recoge los contenidos presentados a: Encuentro de Innovación en Docencia Universitaria (EIDU) (8. 2017. Alcalá de Henares).
• Texto completo no disponible (Saber más ...)

Resumen

• El VIII Encuentro de Innovación en Docencia Universitaria, organizado por el Vicerrectorado de Docencia y Estudiantes de la Universidad de Alcalá, se presenta en esta edición con el objetivo de generar un espacio de debate y de intercambio de experiencias sobre los nuevos retos que se plantean en la docencia cuando se combinan presencial y virtualización. Las demandas de la sociedad actual y del alumnado que se incorpora a la Educación Superior exigen nuevas apuestas educativas que permiten complementar y enriquecer la enseñanza presencial con recursos diversos de carácter tecnológico, virtual y/o de comunicación social.

Otros catálogos

• Red de Bibliotecas Universitarias (REBIUN)

Listado de artículos

• • Entre la docencia presencial y la innovación tecnológica

    María Soledad Morales Ladrón

    • Texto completo

    págs. 11-13

    

  • Uso de nuevas tecnologías y virtualización de la docencia

    • Design Accelerator: uso de videotutoriales para el diseño de máquinas en el MUII

      Cristina Alén Cordero, Emiliano Pereira González, María del Pilar García Díaz, Jesús Alpuente Hermosilla, Juan Antonio Martínez Rojas

      págs. 17-27

      

    • ITEST, una herramienta gamificada de respuestas y votos para un aprendizaje colaborativo y apoyo a la docencia presencial

      Alberto Domingo Galán, Ana María Bajo Chueca

      págs. 29-42

      

    • Ruleta bioquímica: gamificación inmediata para dinamización de la clase presencial

      Laura Muñoz Moreno, Alberto Domingo Galán, Ana María Bajo Chueca

      págs. 43-50

      

    • Formación de maestros en el uso de videojuegos como herramienta educativa

      Patricia Gómez Hernández, Carlos Merino Campos, Ana Belén García Varela

      págs. 51-65

      

    • Podcasts dialógicos en educación superior: una invitación a la auto-dirección

      Gloria Nogueiras Redondo, Alejandro Iborra Cuéllar, David Herrero Martínez

      págs. 67-81

      

    • El juego del legajo: aprendizaje y difusión del conocimiento histórico en la era digital

      Laura Massimino Amoresano, Alvaro Casillas Pérez, José E. Sola Castaño, Gennaro Varriale, Daniel Montalvo Mena, Jorge Gete Hernández

      págs. 83-99

      

  • Nuevas metodologías docentes

    • Implantación de la metodología JITT en asignaturas de Ingeniería: valoración de las primeras experiencias

      Emiliano Pereira González, Cristina Alén Cordero, Rocío Sánchez Montero, Pablo Luis López Espí

      págs. 103-113

      

    • Aplicación de metodologías de docencia activas en el ámbito de la Ingeniería Electrónica

      María del Carmen Pérez Rubio, Juan Jesús García Domínguez, Ana Jiménez Martín, Jesús Ureña Ureña, Juan Carlos García García, Álvaro Hernández Alonso

      págs. 115-131

      

    • Formas de hacer y de pensar: una experiencia de aprendizaje por competencias en la asignatura "Sostenibilidad ambiental y cooperación: Taller en el sur de Marruecos"

      María Eugenia Moya Palomares, Rosa Vicente Lapuente, María Sandín Vázquez, Juana Cristina Francisco del Rey

      págs. 133-146

      

    • Formación para la educación inclusiva y mejora de la convivencia

      Andrés Negro Moncayo, Carlos Mas Ruiz, Carlos Monge López, Concepción Martínez Virseda, David Montalvo Saborido, Elena María Lorenzo Llamas, Juan Carlos Torrego Seijo, Laura Rayón Rumayor, M. Lorena Pedrajas López, María Yolanda Muñoz Martínez

      págs. 147-164

      

    • Etnógrafos de la escuela, observadores del desarrollo de la conciencia lingüística en el aula

      María del Carmen Fernández López, Eulalia Castellote Herrero

      págs. 165-176

      

    • Proyección de la elaboración de los semanarios reflexivos como alumno en la actividad profesional como docente

      Miguel Ángel Ortega Nuñez, María Gloria Quintanilla López

      págs. 177-185

      

  • Trabajo de fin de grado

    • La presentación de trabajos escritos: los trabajos de fin de grado y análisis de problemas

      Belén Almeida Cabrejas, Xosé Afonso Alvarez Pérez, Ana Blanco Canales, Silvia Gumiel Molina, María Isabel Pérez Jiménez

      págs. 189-200

      

    • Propuesta de una metodología docente para el seguimiento y evaluación del trabajo de fin de grado en Ciencias Experimentales

      Alberto Escarpa Miguel, María Paz San Andrés Lledó, María Castro Puyana, Antonio Luis Crego Navazo, Ana María Díaz Pascual, María José Gil García, María Blanca Ruiz Zapata, M. Concepción García López, Soledad Vera López, María Ángeles García González

      págs. 201-209

      

  • Epílogo

    • El VIII Encuentro de Innovación Docente de la Universidad de Alcalá: a modo de revisión

      Gloria Nogueiras Redondo, Héctor del Castillo Fernández

      págs. 211-224