Horizontes educativos con inteligencia artificial: innovación, tecnologías emergentes y bienestar digital
Información General
- Autores: Eneko Tejada Garitano (coord.), Urtza Garay Ruiz (coord.), Ainara Romero Andonegui (coord.)
- Editores: Dykinson
- Año de publicación: 2025
- País: España
- Idioma: español
- ISBN: 979-13-7006-673-4
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Resumen
Horizontes educativos con IA aborda de manera rigurosa y accesible los cambios que la inteligencia artificial está introduciendo en el ámbito educativo, ofreciendo una visión panorámica de sus implicaciones pedagógicas, tecnológicas y éticas. A través de diversos capítulos elaborados por especialistas en educación y tecnología, la obra explora cómo la IA puede transformar los procesos de enseñanza y aprendizaje, desde la personalización y el aprendizaje adaptativo hasta la analítica educativa y la evaluación automatizada.
El libro combina reflexiones teóricas, estudios empíricos y experiencias prácticas que muestran el potencial de la inteligencia artificial para promover la innovación educativa, la inclusión y el desarrollo de nuevas competencias docentes y digitales. Asimismo, se analizan los retos que plantea su implementación, como la formación del profesorado, la protección de datos, la equidad en el acceso y el riesgo de deshumanización de los procesos educativos.
En conjunto, esta obra constituye una referencia clave para docentes, investigadores y responsables de políticas educativas interesados en comprender y orientar el papel de la IA en la construcción de una educación más personalizada, crítica y humanista, capaz de responder a los desafíos del siglo XXI
Otros catálogos
Listado de artículos
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I. Inteligencia artificial y transformación educativa
Pablo de la Flor Bancalero, Francisco David Guillén Gámez, Esther Mena Rodríguez, Ana María Giménez Gualdo
págs. 12-31
Inteligencia artificial para el desarrollo metacognitivo del alumnado en espacios híbridos: aportes al diseño del espacio "pentsatu" de IkasLab
Aitor Yañez Perea, Naiara Bilbao Quintana, Arantzazu López de la Serna
págs. 32-44
Tecnologías emergentes en la educación musical: aplicaciones didácticas de la IA y herramientas digitales para la innovación docente
págs. 45-55
Escritura con IA en la universidad: representaciones y percepciones del alumnado
págs. 56-65
IA en el aula de clases: desafíos éticos para la formación de estudiantes
págs. 66-81
Ia generativa y corrección escrita en el aula de alemán: reflexión metalingüística y autonomía del alumnado
págs. 82-97
Codificación de eventos de movimiento en la interlengua alemana: influencia tipológica y retroalimentación asistida por IA
págs. 98-113
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II. Tecnologías inmersivas y realidad extendida en educación
Tendencias en el uso de realidad virtual, realidad aumentada y realidad mixta en educación
Daniel González Devesa
, Nerea Blanco Martínez, Silvia Varela Martínezpágs. 115-127
Panorama de la realidad extendida en contextos educativos tempranos: un mapeo sistemático
Daniela Colorado Orozco, Mario Grande de Prado, Roberto Baelo Álvarez
págs. 128-139
La realidad virtual en contextos universitarios: evaluación técnica y centrada en la experiencia de usuario
María Miravete Gracia, Victoria Fernández Scagliusi, Carlos Pérez Wic, Elvira Rodríguez Tenorio
págs. 140-152
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III. Metodologías activas e innovación educativa
Guitar STREAM: innovación educativa a través del aprendizaje basado en proyectos y la fusión de arte y tecnologías
Iraide López Ropero, Angel Javier Mazón Sainz-Maza, Julen Gomez-Cornejo Barrena, Itxaso Aranzabal Santamaria
págs. 154-165
Uso de chatbots en la formación inicial del profesorado: una propuesta didáctica para las y los docentes de Educación Superior
págs. 166-178
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IV. Competencia digital docente: percepciones, niveles y perspectivas
págs. 180-195
Análisis del nivel de competencia digital docente en un centro concertado de la ciudad de Burgos: un estudio de caso
Miguel Ángel García Delgado, Paula Puente Torre, Sonia Rodríguez Cano, Vanesa Delgado Benito
págs. 196-205
Ser docente en la era digital: explorando la competencia digital del futuro profesorado
págs. 206-218
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V. Innovación pedagógica y prácticas educativas emergentes
págs. 220-232
El pensamiento computacional en el Grado en Educación Primaria
José María Etxabe Urbieta, Nahia Delgado de Frutos, María Victoria Urruzola Esnaola, Daniel Losada Iglesias
págs. 233-246
Experiencia lúdica en relación con una sala de escape digital en estudiantes de Enfermería
Íñigo Lorenzo Ruiz, Garazi Monasterio Gangoiti, Itziar Hoyos Cillero
págs. 247-260
Geniarte: proyecto de innovación educativa a través de recursos digitales en abierto para la docencia activa
Andrea de la Rubia Gómez-Morán, Jose Antonio Vertedor Romero
págs. 261-271
Integración de las tecnologías de telecomunicación en la educación: un enfoque investigador e interdisciplinar para la adquisición de competencias transversales en estudiantes del Máster Universitario en Ingeniería de Telecomunicación
Maider Huarte Arrayago, Urtza Garay Ruiz, Gorka Prieto Agujeta, Gerardo Aranguren Aramendia, Joseba Andoni Zubia Zaballa
págs. 272-285
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VI. Cultura digital y bienestar docente
El fenómeno FOMO en futuros docentes: análisis del bienestar digital en estudiantes de primer curso del Grado en Educación Primaria
págs. 287-298
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