Información General

• Autores: Ester Trigo Ibáñez (coord.), Eva Sánchez Arjona (coord.), Roberto Saiz Pantoja (coord.), Blanca Florido Zarazaga (coord.)
• Editores: Octaedro
• Año de publicación: 2025
• Colecciones: Horizontes Universidad
• País: España
• Idioma: español
• ISBN: 9788410790391
• Enlaces
  • Texto Completo Libro

Otros catálogos

• Red de Bibliotecas Universitarias (REBIUN)

Listado de artículos

• • Introducción al volumen

    Ester Trigo Ibáñez

    • Texto Completo Libro

    págs. 11-15

    

  • Language-related episodes en la lectura oral cooperativapara la adquisición guiada de lenguas (LAb-COREProject)

    Ana Carrillo Cepero, Natalie Kirchhoff

    • Texto Completo Libro

    págs. 19-36

    

  • Lectura oral cooperativa para la adquisición guiadade lenguas extranjeras (LAb-CORE Project)

    José Luis Estrada Chichón, Elena Romero Alfaro

    • Texto Completo Libro

    págs. 37-54

    

  • Interculture-related episodes como excursos conversacionales para la lectura oral cooperativa en lengua extranjera (LAb-CORE Project)

    Natalia Segura Caballero, Francisco Zayas Martínez

    • Texto Completo Libro

    págs. 55-72

    

  • Hacia la formación integral de maestros AICLE: retos y posibilidades para la colaboración entre Universidad y escuela

    Gemma Delicado Puerto, Laura Alonso Díaz, Ester Trigo Ibáñez

    • Texto Completo Libro

    págs. 73-94

    

  • La contribución a la alfabetización académica universitaria en laFacultad de Ciencias de la Educación de la Universidad de Cádiz

    Susana Sánchez Rodríguez, Rafael Jiménez Fernández, Manuel Francisco Romero Oliva

    • Texto Completo Libro

    págs. 95-113

    

  • Educación patrimonial y Camino de Santiago: una plataforma digitalcon narrativa gamificada I

    Xaquín Núñez Sabarís, M. Dolores Lerma Sanchis, Pedro Dono López

    • Texto Completo Libro

    págs. 115-125

    

  • Educación patrimonial y Camino de Santiago. Una plataforma digitalcon narrativa gamificada II

    Xaquín Núñez Sabarís, M. Dolores Lerma Sanchis, Pedro Dono López

    • Texto Completo Libro

    págs. 127-141

    

  • Creencias del personal de biblioteca del Campus de Puerto Real sobre losODS, LINF y bibliotecas multimodales

    Blanca Florido Zarazaga, Manuel Francisco Romero Oliva, Hugo Heredia Ponce

    • Texto Completo Libro

    págs. 145-161

    

  • Promoviendo la innovación inclusiva en la educación: unenfoque de microcreatividad

    M. Gloria Gallego Jiménez

    • Texto Completo Libro

    págs. 163-174

    

  • Guías didácticas de lectura para acompañar la mediaciónliteraria en Educación Infantil

    Paula Rivera Jurado, Antonio Gutiérrez Rivero

    • Texto Completo Libro

    págs. 175-189

    

  • Análisis del nivel de creatividadverbal y flow del alumnadode Educación Primaria

    Laura Abellan Delgado, María Isabel de Vicente Yagüe Jara, Olivia López Martínez

    • Texto Completo Libro

    págs. 191-204

    

  • Comprender las prácticas alfabetizadoras en familia y escuela:aprendizaje basado en la investigación en la formación inicial de docentes

    Michel Santiago del Pino, Susana Sánchez Rodríguez

    • Texto Completo Libro

    págs. 205-221

    

  • La impresión 3D como nuevohorizonte en el desarrollo de lacompetencia lectora en estudiantescon diversidad funcional visual

    Miguel Fortes Sánchez, Julia Muñoz Aguilar

    • Texto Completo Libro

    págs. 225-237

    

  • El disfrute literario en jóvenes con síndrome de Down. Programa de intervención

    Lucía María Alcántara López, Ester Trigo Ibáñez, Marcela Jarpa Azagra

    • Texto Completo Libro

    págs. 237-258

    

  • Síndrome de Wiedemann-Steinery lectura: estudio de caso

    María Jesús Paredes Duarte, Ana Alejandra Espinosa Mojica

    • Texto Completo Libro

    págs. 259-274