|
Attention to the special educational needs of university students with disabilities : the CAUSSEN tool as part of the educational inclusion process
Culture and Education, Cultura y Educación
(2020)
Vol. 32
Núm. 1
Pág. 27-42
|
1 |
|
Actitudes de los padres hacia la escuela inclusiva
Análisis y modificación de conducta
(2021)
Vol. 47
Núm. 175
Pág. 53-73
|
1 |
|
Inclusión en las aulas de apoyo de la Región de Murcia (España) desde la perspectiva de los especialistas
RIFOP : Revista interuniversitaria de formación del profesorado
(2019)
Vol. 33
Núm. 94
Pág. 131-146
|
1 |
|
Reflexiones sobre la relación entre interculturalidad e inclusión educativa, para personas en condición de discapacidad
Educación y ciudad
(2011)
Núm. 21
Pág. 69-83
|
1 |
|
Visibilidad de las políticas de atención a la diversidad en universidades europeas: : análisis de estrategias inclusivas de sus páginas web institucionales
Revista Internacional de Teoría e Investigación Educativa
(2025)
Núm. 3
Pág. 10-18
|
1 |
|
Experiencia escolar, diversidad y ciudadanía justa : Un estudio biográfico-narrativo
Revista internacional de educación para la justicia social (RIEJS)
(2020)
Vol. 9
Núm. 1
Pág. 41-58
|
1 |
|
La educación en valores : una necesidad para el alumnado con necesidades educativas específicas.
Revista de Educación Inclusiva
(2012)
Vol. 5
Núm. 2
Pág. 103-116
|
1 |
|
Estudio sobre el uso inclusivo de recursos en educación primaria desde la perspectiva del profesorado
Publicaciones
(2023)
Vol. 53
Núm. 3
Pág. 297-336
|
1 |
|
La inclusión laboral del adolescente con discapacidad intelectual: necesidad y desafío en los escenarios actuales
Didasc@lia
(2025)
Vol. 16
Núm. 3
Pág. 136-155
|
1 |
|
Diversidad funcional en el alumnado y uso de las TIC : una propuesta de innovación
Estudios Pedagógicos Contemporáneos
(2025)
Vol. 1
Núm. 1
Pág. 1-23
|
1 |
|
Qualitat de vida dels infants en situació de malaltia crònica complexa en el context educatiu
Anuari de l'Educació de les Illes Balears
(2023)
Núm. 2023
Pág. 260-273
|
1 |
|
Redes de apoyo sociales y académicas de estudiantes con discapacidad que contribuyen a su inclusión en la enseñanza superior
Prisma Social
(2016)
Núm. 16
Pág. 32-59
|
1 |
|
Tratamiento metodológico de los contenidos de la educación física inclusiva dentro de la asignatura actividades físicas adaptadas
PODIUM
(2016)
Vol. 11
Núm. 2
Pág. 53-61
|
1 |
|
Formación didáctica del docente para atender la diversidad en cuarto año de educación general básica
Revista UNIANDES Episteme
(2020)
Vol. 7
Núm. 3
Pág. 406-421
|
1 |
|
Definiendo a los otros: relatos académicos sobre la diversidad en la escuela
Convergencia
(2016)
Núm. 71
Pág. 13-40
|
1 |
|
Perspectiva inclusiva en el currículo de Educación Primaria desde el Diseño Universal para el Aprendizaje : un estudio comparado
Revista española de educación comparada
(2022)
Núm. 41
Pág. 194-212
|
1 |
|
Lecturas para la diversidad
Ocnos
(2020)
Vol. 19
Núm. 3
Pág. 72-83
|
1 |
|
Innovación teórica para analizar el proceso de inclusión estudiantil desde la práctica pedagógica
Zona próxima
(2019)
Núm. 31
Pág. 56-86
|
1 |
|
Medidas de atención a la diversidad : perspectiva del equipo de orientación específico
Revista de estudios e investigación en psicología y educación
(2015)
Núm. 11
Pág. 1-4
|
1 |
|
Utilidad de la metodología científica en la investigación educativa del profesorado en formación : reflexión a partir de un estudio de caso en Ciencias Sociales sobre atención a la diversidad
Revista CPU-e
(2017)
Núm. 24
Pág. 54-74
|
1 |
|
Atención a la diversidad en la formación profesional
Revista Internacional de Apoyo a la Inclusión, Logopedia, Sociedad y Multiculturalidad
(2018)
Vol. 4
Núm. 4
Pág. 175-180
|
1 |
|
Sociología de la construcción de los conceptos académicos : el caso de la "diversidad" en educación
Sociología Histórica
(2013)
Núm. 2
Pág. 321-353
|
1 |
|
Escuela Inclusiva : un desafío para la educación a distancia
Revista de estilos de aprendizaje = Journal of Learning Styles
(2025)
Vol. 18
Núm. 35
Pág. 139-142
|
1 |
|
Recursos tecnológicos y formación docente para la inclusión educativa de estudiantes con discapacidad en la universidad
epsir: European Public & Social Innovation Review
(2024)
Núm. 9
Pág. 12
|
1 |
|
Participación estudiantil e inclusión digital en la universidad : un estudio en contextos iberoamericanos
Foro de Educación
(2022)
Vol. 20
Núm. 1
Pág. 10-38
|
1 |
|
El reto de la educación inclusiva : elementos implicados y propuestas de mejora
Prisma Social
(2019)
Núm. 27
Pág. 40-64
|
1 |
|
Las tecnologías en la organización de un aula inclusiva para niños con capacidades especiales
Revista Scientific
(2020)
Vol. 5
Núm. 16
Pág. 334-351
|
1 |
|
Percepción y uso de las TIC en las aulas inclusivas : Un estudio de caso
EDMETIC
(2018)
Vol. 7
Núm. 1
Pág. 87-106
|
1 |
|
TIC para la diversidad : Análisis de dos experiencias de educación inclusiva y hospitalaria en el Perú
Revista de Educación Inclusiva
(2023)
Vol. 16
Núm. 1
Pág. 8-23
|
1 |
|
Adquisición de Estrategias de Iniciación a la Investigación en Entornos Diversos
REMIE
(2014)
Vol. 4
Núm. 3
Pág. 242-267
|
1 |
|
La Atención a la Diversidad Funcional en Educación Primaria
REICE
(2021)
Vol. 19
Núm. 1
Pág. 105-122
|
1 |
|
La mediación comunicativa en el aula : una herramienta para su valoración
Prisma Social
(2021)
Núm. 33
Pág. 48-71
|
1 |
|
Necesidades formativas del profesorado de educación infantil para la atención a la diversidad de colegios rurales agrupados
Prisma Social
(2019)
Núm. 25
Pág. 103-125
|
1 |
|
Intervención educativa en el alumnado con altas capacidades
Ensayos Pedagógicos
(2017)
Vol. 12
Núm. 1
Pág. 69-81
|
1 |
|
Análisis de instrumentos sobre educación inclusiva y atención a la diversidad
Revista complutense de educación
(2017)
Vol. 28
Núm. 4
Pág. 1043-1060
|
1 |
|
Atención a la diversidad en las aulas madrileñas. Opiniones de los docentes
ReiDoCrea
(2021)
Núm. 10
Pág. 1-19
|
1 |
|
Por una escuela inclusiva. Las fronteras del género
Revista internacional de educación para la justicia social (RIEJS)
(2017)
Vol. 6
Núm. 2
Pág. 63-79
|
1 |
|
Migración escolar en américa latina
Dialéctica
(2025)
Vol. 2
Núm. 28
Pág. 11
|
1 |
|
Diagnostico situacional de las patologías tradicionales y las clínicas más frecuentes en la comunidad indígena de Salasaca : Situational diagnosis of traditional pathologies and the most frequent clinics in the indigenous community of Salasaca
Latam
(2024)
Vol. 5
Núm. 5
Pág. 65
|
1 |
|
Percepción del alumnado y profesorado universitario sobre la accesibilidad y la inclusión
Relieve
(2022)
Vol. 28
Núm. 1
Pág. 7
|
1 |
|
La respuesta a la diversidad del alumnado en el contexto inglés : un estudio de casos
Enseñanza & Teaching
(2016)
Vol. 34
Núm. 2
Pág. 77-91
|
1 |
|
Incluir la diversidad familiar en las aulas infantiles a través de los proyectos de trabajo
Profesorado
(2017)
Vol. 21
Núm. 2
Pág. 231-251
|
1 |
|
Promoción de la escuela inclusiva de calidad en la etapa Educación Infantil
CREA International Multidisciplinary Journal
(2022)
Vol. 2
Núm. 1
Pág. 50-60
|
1 |
|
The relevance of Physical Education to working the social skills of Down syndrome children in the second stage of infantile education
Education, Sport, Health and Physical Activity (ESHPA)
(2019)
Vol. 3
Núm. 3
Pág. 384-400
|
1 |
|
La educación inclusiva en la educación infantil : propuestas basadas en la evidencia.
Tendencias pedagógicas
(2015)
Núm. 26
Pág. 145-162
|
1 |
|
El uso de los recursos tecnológicos como facilitadores del aprendizaje en la atención a la diversidad
Espiral. Cuadernos del profesorado
(2022)
Vol. 15
Núm. 31
Pág. 71-81
|
1 |
