| 1998 |
El conocimiento de los profesores
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Libro
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181 |
| 1997 |
Conocimiento profesional y epistemología de los profesores I
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Artículo
ARTICULO
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117 |
| 1998 |
Conocimiento profesional y epistemología de los profesores, II
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Artículo
ARTICULO
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98 |
| 2010 |
El cambio del profesorado de Ciencias I
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Artículo
ARTICULO
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95 |
| 1996 |
Conocimiento profesional deseable y profesores innovadores
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Artículo
ARTICULO
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46 |
| 2011 |
El cambio del profesorado de ciencias II
|
Artículo
ARTICULO
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43 |
| 2017 |
Cambio del conocimiento sobre la enseñanza de las ciencias de futuros maestros
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Artículo
ARTICULO
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34 |
| 2013 |
Expectativas y concepciones de los estudiantes del MAES en la especialidad de Ciencias
|
Artículo
ARTICULO
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30 |
| 2012 |
¿Cómo representar el conocimiento curricular del profesorado de ciencias y su evolución?
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Artículo
ARTICULO
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24 |
| 2001 |
La relación teoría-práctica en la formación permanente del profesorado
|
Libro
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19 |
| 2001 |
Construyendo un conocimiento profesionalizado para enseñar Ciencias en la Educación Secundaria
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Artículo
ARTICULO
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16 |
| 1996 |
La transición desde un pensamiento simple hacia otro complejo en el caso de la construcción de nociones ecológicas
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Artículo
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12 |
| 2012 |
Las concepciones de los profesores de ciencias de secundaria en formación inicial sobre metodología de enseñanza
|
Artículo
ARTICULO
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12 |
| 2016 |
El cambio en las concepciones de los futuros maestros sobre la metodología de enseñanza en un programa formativo
|
Artículo
ARTICULO
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11 |
| 2014 |
Las concepciones de los futuros maestros sobre la naturaleza, cambio y utilización didáctica de las ideas de los alumnos
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Artículo
ARTICULO
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11 |
| 2000 |
El conocimiento del profesorado sobre la ciencia, su enseñanza y aprendizaje
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Capítulo
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10 |
| 2013 |
La formación inicial de maestros de primaria
Rivero García, Ana
Hamed Al-Lal, Soraya
Martín del Pozo, Rosa
Solís Ramírez, Emilio
Fernández-Arroyo, Jorge
Porlán Ariza, Rafael
Rodríguez Marín, Fátima
Solís-Espallargas, Carmen
Azcaráte Goded, María del Pilar
Ezquerra Martínez, Ángel
|
Artículo
COMUNICACION_CONGRESO
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9 |
| 2002 |
Las concepciones y los problemas profesionales del profesorado "novel" de secundaria del área de ciencias de la naturaleza
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Artículo
ARTICULO
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8 |
| 1995 |
Dificultades y obstáculos en la construcción del conocimiento escolar en una hipótesis de progresión de lo simple a lo complejo
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Artículo
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7 |
| 1996 |
El currículum integrado
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Artículo
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7 |
| 2020 |
El cambio climático en los libros de texto de educación secundaria obligatoria
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Artículo
ARTICULO
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7 |
| 2017 |
Progresión de las ideas de los futuros maestros sobre la construcción del conocimiento científico a través de mapas generados en una secuencia de actividades
|
Artículo
ARTICULO
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6 |
| 1994 |
Investigación del medio y conocimiento escolar
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Artículo
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6 |
| 2020 |
Las concepciones de docentes universitarios de ciencias sobre los contenidos
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Artículo
ARTICULO
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6 |
| 2011 |
Naturaleza de la ciencia y construcción del conocimiento científico
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Capítulo
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5 |
| 2017 |
Didáctica de las Ciencias Experimentales en Educación Primaria
|
Artículo
ARTICULO
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5 |
| 2009 |
La presencia y el papel del activismo en las concepciones del Profesorado de Ciencias de Secundaria en Formación Inicial
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Artículo
ARTICULO
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5 |
| 2005 |
Secuencias formativas para facilitar el aprendizaje profesional
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Artículo
ARTICULO
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5 |
| 2013 |
¿Para qué sirven las setas?
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Artículo
ARTICULO
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4 |
| 2015 |
Una experiencia de aprendizaje por investigación con Cajas negras en formación inicial de maestros
|
Artículo
ARTICULO
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4 |
| 2001 |
El conocimiento del profesional sobre el conocimiento escolar en la clase de Conocimiento del Medio
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Artículo
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4 |
| 2020 |
El cambio de las concepciones y emociones sobre la enseñanza a través de ciclos de mejora en el aula: un estudio con profesores universitarios de ciencias
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Artículo
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3 |
| 2013 |
Con+ciencia
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Artículo
ARTICULO
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3 |
| 2008 |
Promover la cultura científica para intervenir en el mundo
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Artículo
ARTICULO
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3 |
| 2006 |
Las Concepciones Curriculares del Profesorado de Ciencias
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Capítulo
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3 |
| 2022 |
Alfabetización ambiental del profesorado de Educación Infantil y Primaria en formación inicial.
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Artículo
ARTICULO
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3 |
| 2000 |
Enseñando a los futuros maestros y maestras a enseñar Conocimiento del Medio
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Artículo
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2 |
| 2008 |
¿Qué concepciones curriculares del profesorado de ciencias en formación inicial pueden suponer un obstáculo?
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Capítulo
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2 |
| 2017 |
La progresión en el aprendizaje de la enseñanza de las ciencias de futuros maestros
|
Artículo
COMUNICACION_CONGRESO
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1 |
| 2011 |
Naturaleza de la ciencia y construcción del conocimiento científico
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Capítulo
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1 |
| 1993 |
La construcción de los conceptos de ecosistemas e interacción ecológica
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Artículo
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1 |
| 2007 |
Los profesores noveles de matemáticas ante el análisis de su práctica
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Artículo
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1 |
| 2006 |
Las concepciones de los futuros maestros sobre cómo formular los contenidos para los alumnos
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Capítulo
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1 |
| 2020 |
La formación inicial y permanente de docentes de ciencias como proceso a largo plazo fundamentado en la investigación
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Capítulo
|
1 |
| 2017 |
La evaluación de la enseñanza universitaria
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Capítulo
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1 |
| 2008 |
Ciencia para la comprensión
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Artículo
ARTICULO
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1 |
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