| 2017 |
Cambio del conocimiento sobre la enseñanza de las ciencias de futuros maestros
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Artículo
ARTICULO
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34 |
| 2013 |
Expectativas y concepciones de los estudiantes del MAES en la especialidad de Ciencias
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Artículo
ARTICULO
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30 |
| 2012 |
¿Cómo representar el conocimiento curricular del profesorado de ciencias y su evolución?
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Artículo
ARTICULO
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24 |
| 2003 |
Las concepciones del profesorado de Ciencias de Secundaria en formación inicial ¿Obstáculo o punto de partida?
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Artículo
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21 |
| 2012 |
Las concepciones de los profesores de ciencias de secundaria en formación inicial sobre metodología de enseñanza
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Artículo
ARTICULO
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12 |
| 2013 |
La formación inicial de maestros de primaria
Rivero García, Ana
Hamed Al-Lal, Soraya
Martín del Pozo, Rosa
Solís Ramírez, Emilio
Fernández-Arroyo, Jorge
Porlán Ariza, Rafael
Rodríguez Marín, Fátima
Solís-Espallargas, Carmen
Azcaráte Goded, María del Pilar
Ezquerra Martínez, Ángel
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Artículo
COMUNICACION_CONGRESO
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9 |
| 2002 |
Las concepciones y los problemas profesionales del profesorado "novel" de secundaria del área de ciencias de la naturaleza
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Artículo
ARTICULO
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8 |
| 2011 |
¿Cómo integrar la investigación, la innovación y la práctica en la enseñanza de las ciencias?
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Artículo
ARTICULO
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7 |
| 2010 |
El máster en Sevilla
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Artículo
ARTICULO
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7 |
| 2011 |
El agua como recurso apra invstigar en el aula. Una investigación en la asignatura de "Ciencias para el Mundo Contemporáneo"
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Artículo
ARTICULO
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6 |
| 1998 |
Análisis de las opiniones e impresiones de los asistentes a un Curso de Formación Inicial de Profesores de Secundaria en el Área de Ciencias (CAP)
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Artículo
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5 |
| 2009 |
La presencia y el papel del activismo en las concepciones del Profesorado de Ciencias de Secundaria en Formación Inicial
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Artículo
ARTICULO
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5 |
| 2018 |
Los cambios en las concepciones sobre evaluación en ciencias de futuros maestros de Primaria
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Artículo
ARTICULO
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4 |
| 2022 |
Alfabetización ambiental en la formación inicial docente
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Artículo
ARTICULO
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4 |
| 2022 |
Validación de un cuestionario sobre Alfabetización Ambiental mediante juicio de expertos
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Artículo
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3 |
| 2016 |
¿Para qué, cómo y qué evalúa en ciencia el profesorado de Primaria en formación?
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Artículo
ARTICULO
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3 |
| 2008 |
Promover la cultura científica para intervenir en el mundo
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Artículo
ARTICULO
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3 |
| 2006 |
Las Concepciones Curriculares del Profesorado de Ciencias
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Capítulo
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3 |
| 2022 |
Alfabetización ambiental del profesorado de Educación Infantil y Primaria en formación inicial.
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Artículo
ARTICULO
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3 |
| 2020 |
Una investigación sobre la evolución del conocimiento didáctico del profesorado sobre la evaluación en Ciencias
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Artículo
ARTICULO
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2 |
| 2012 |
La formación del profesorado, la innovación, la investigación y la práctica educativa
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Artículo
ARTICULO
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2 |
| 2016 |
Con qué evalúan los estudiantes de magisterio en formación
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Artículo
ARTICULO
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2 |
| 2015 |
Energía, problemas socioambientales y libros de texto
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Artículo
ARTICULO
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2 |
| 2008 |
¿Qué concepciones curriculares del profesorado de ciencias en formación inicial pueden suponer un obstáculo?
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Capítulo
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2 |
| 2017 |
La progresión en el aprendizaje de la enseñanza de las ciencias de futuros maestros
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Artículo
COMUNICACION_CONGRESO
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1 |
| 2011 |
Educación ambiental y cambio climático
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Libro
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1 |
| 2016 |
Aprender a detectar las ideas del alumnado de Primaria sobre los contenidos escolares de ciencias
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Artículo
ARTICULO
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1 |
| 2015 |
Los estudiantes de magisterio frente a la evaluación
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Capítulo
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1 |
| 2013 |
El profesorado universitario novel en el ámbito de la didáctica de las ciencias
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Capítulo
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1 |
| 2001 |
Una experiencia de formación inicial del profesorado de educación secundaria
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Libro
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1 |
| 2013 |
La elaboración de materiales didácticos
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Artículo
ARTICULO
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1 |
| 2015 |
Preocupaciones "energéticas" de los estudiantes de Magisterio
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Artículo
ARTICULO
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| 2008 |
Ciencia para la comprensión
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Artículo
ARTICULO
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