IDR 2022

Revista complutense de educación

Artículos publicados en 2019

Total de citas: 121 (70 nacionales y 51 internacionales)

Artículo citado	Citas recibidas
Impacto de la productividad científica sobre competencia digital de los futuros docentes : aproximación bibliométrica en Scopus y Web of Science (2019) Vol. 30 Núm. 2 Pág. 623-646	12
University Service-Learning in Physical Education and Sport Sciences : A systematic review (2019) Vol. 30 Núm. 4 Pág. 1147-1164	8
Relación entre la satisfacción con las clases de Educación Física, su importancia y utilidad y la intención de práctica del alumnado de Educación Secundaria Obligatoria (2019) Vol. 30 Núm. 2 Pág. 479-491	7
¿Historia olvidada o historia no enseñada? El alumnado de Secundaria español y su conocimiento sobre la Guerra Civil (2019) Vol. 30 Núm. 2 Pág. 461-478	4
Análisis del panorama metodológico interdisciplinar en Educación Infantil para el fomento de la lectura (2019) Vol. 30 Núm. 2 Pág. 493-508	4
La inclusión socioeducativa en la Universidad de Minho. Percepciones y actitudes sobre el alumnado con discapacidad (2019) Vol. 30 Núm. 4 Pág. 1097-1112	4
La "lesson study". Una metodología para reconstruir el conocimiento docente universitario (2019) Vol. 30 Núm. 4 Pág. 1067-1081	4
Proyecto de vida y toma de decisiones del alumnado de Formación Profesional (2019) Vol. 30 Núm. 2 Pág. 423-440	4
Consulta a docentes del Máster de Profesorado de Secundaria sobre la alfabetización mediática e informacional (AMI). Diseño y validación del cuestionario (2019) Vol. 30 Núm. 4 Pág. 1045-1066	4
¿Aulas inclusivas o excluyentes? : barreras para el aprendizaje y la participación en contextos universitarios (2019) Vol. 30 Núm. 1 Pág. 261-276	4
La (re)construcción de la identidad profesional de las profesoras de EF : de la complicidad y la reproducción de las relaciones de género a la disposición al cambio educativo (2019) Vol. 30 Núm. 3 Pág. 879-893	4
¿Cómo describen, analizan y valoran los futuros maestros su formación lectora? (2019) Vol. 30 Núm. 4 Pág. 1083-1096	4
Las estrategias de aprendizaje y las metas académicas en función del género, los estilos parentales y el rendimiento en estudiantes de secundaria (2019) Vol. 30 Núm. 1 Pág. 167-184	4
Influencia del apoyo familiar y escolar en el compromiso conductual de los estudiantes. Análisis multinivel en un IES de compensación educativa (2019) Vol. 30 Núm. 2 Pág. 605-622	3
La tutoría entre iguales : un elemento clave en las aulas interculturales inclusivas (2019) Vol. 30 Núm. 1 Pág. 277-292	3
¿Cómo mejorar el aprendizaje? : Influencia de la autoestima en el aprendizaje del estudiante universitario (2019) Vol. 30 Núm. 3 Pág. 781-795	3
Implementación del portafolio como herramienta didáctica en educación superior : revisión de literatura (2019) Vol. 30 Núm. 4 Pág. 965-981	3
Principales canales para la comunicación familia-escuela : análisis de necesidades y propuestas de mejora (2019) Vol. 30 Núm. 1 Pág. 147-165	3
Voz del alumnado y mejora docente. Una investigación en centros educativos en Cantabria (2019) Vol. 30 Núm. 3 Pág. 713-728	3
Mejorando el aprovechamiento de las actividades colaborativas por pares de estudiantes utilizando tecnología educativa en matemática (2019) Vol. 30 Núm. 2 Pág. 441-460	2
Understanding the trainers' view of the effectiveness of continuing professional training : the case of public servants training (2019) Vol. 30 Núm. 4 Pág. 997-1012	2
La Dimensión Ética y Ciudadana del Aprendizaje Servicio : Una apuesta por su institucionalización en la Educación Superior (2019) Vol. 30 Núm. 1 Pág. 1-15	2
Análisis de las necesidades del alumnado de nuevo ingreso en los Grados en Magisterio : Implicaciones para el diseño del Plan de Orientación Universitaria en la Facultad de Educación de la Universidad de Zaragoza (2019) Vol. 30 Núm. 2 Pág. 545-567	2
Una radiografía del abandono escolar temprano en España : Algunas claves para la política educativa en los inicios del siglo XXI (2019) Vol. 30 Núm. 1 Pág. 35-53	2
Violencia escolar : diferencias de género en estudiantes de secundaria (2019) Vol. 30 Núm. 4 Pág. 1031-1044	2
Evaluación de impacto académico y social en egresados universitarios (2019) Vol. 30 Núm. 3 Pág. 695-712	2
Construyendo aprendizajes en Expresión Corporal a través de WebQuest : un estudio de caso múltiple (2019) Vol. 30 Núm. 4 Pág. 1013-1029	2
Instrumento para medir el compromiso estudiantil integrando el desarrollo ciudadano, una propuesta desde Latinoamérica (2019) Vol. 30 Núm. 2 Pág. 399-421	2
Pensamiento reflexivo en la educación superior : aportaciones desde las metodologías narrativas (2019) Vol. 30 Núm. 3 Pág. 813-830	1
El acceso a la función pública docente en la Enseñanza Secundaria : un estudio sobre las estrategias utilizadas por los candidatos/as de la provincia de Gipuzkoa (2019) Vol. 30 Núm. 3 Pág. 763-780	1
La predicción del rendimiento lector temprano : una perspectiva comparada en escolares españoles y chilenos (2019) Vol. 30 Núm. 4 Pág. 935-950	1
La mediación intercultural como herramienta de inclusión : análisis de una experiencia escolar (2019) Vol. 30 Núm. 3 Pág. 747-761	1
La enseñanza artística superior de arte dramático y su sistema de garantía interna de calidad (2019) Vol. 30 Núm. 1 Pág. 307-321	1
Formación de personas adultas, aproximación a partir del análisis de buenas prácticas europeas (2019) Vol. 30 Núm. 2 Pág. 647-665	1
Marcas de autorregulación para la construcción del perfil docente durante la formación inicial de maestros (2019) Vol. 30 Núm. 1 Pág. 55-74	1
Gestión del conocimiento en educación en respuesta a las tendencias del pensamiento dominantes en la escuela (2019) Vol. 30 Núm. 1 Pág. 245-259	1
Beneficios de la distribución de cuestionarios web de valoración docente a través de mensajería SMS en el ámbito universitario : tasas de participación, inversión de tiempo al completar el cuestionario y plazos de recogida de datos (2019) Vol. 30 Núm. 3 Pág. 831-845	1
Del placer de la lectura al deseo de leer. El aprendizaje del buen lector (2019) Vol. 30 Núm. 3 Pág. 863-878	1
El papel del profesorado y el entorno de aprendizaje en el rendimiento de los estudiantes costarricenses : un análisis a partir de PISA (2019) Vol. 30 Núm. 4 Pág. 1127-1145	1
Rendimiento en matemáticas : Rol de distintas variables cognitivas y emocionales, su efecto diferencial en función del sexo de los estudiantes en contextos vulnerables (2019) Vol. 30 Núm. 2 Pág. 331-346	1
Relación entre formación universitaria y competencia mediática del profesorado (2019) Vol. 30 Núm. 4 Pág. 1113-1126	1
Interpretativa de docentes de Ciencias Naturales sobre estudiantes exitosos (2019) Vol. 30 Núm. 2 Pág. 347-364	1
Juego de rol para el desarrollo del pensamiento crítico en la formación inicial del profesorado (2019) Vol. 30 Núm. 3 Pág. 729-745	1
La inclusión educativa en los programas bilingües de educación primaria : un análisis documental (2019) Vol. 30 Núm. 2 Pág. 589-604	1
Relaciones familiares y tiempo compartido y su efecto en el bienestar de los adolescentes (2019) Vol. 30 Núm. 3 Pág. 895-915	1
Estudio del conocimiento léxico en FLE de estudiantes españoles de Secundaria (2019) Vol. 30 Núm. 2 Pág. 527-543	1