Bordón: Revista de pedagogía

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  Año 2026, Vol. 78, Número 3

  • Artículos

    • Impacto de las competencias emprendedoras en el desarrollo del alumnado con altas capacidades: una revisión sistemática

      Miryam Martínez Izaguirre, Arantza Arruti

      • Resumen
      • Texto completo

      págs. 11-31

      

    • El cambio es posible: Justicia cognitiva desde la educación artístico-musical

      María Paz López-Peláez Casellas, Cristina Arriaga Sanz

      • Resumen
      • Texto completo

      págs. 33-48

      

    • Análisis de los proyectos de investigación e innovación educativa en la Comunidad Valenciana (2017-2024): el caso de las aulas del futuro

      Jacobo Roda Segarra, Amelia Rosa Granda Piñán, Santiago Mengual Andrés

      • Resumen
      • Texto completo

      págs. 49-68

      

    • TalentUE. Diseño y validación de un instrumento para medir competencias transversales en estudiantes universitarios

      Juan José Rodríguez Martín, Eva Jiménez García, Judit Ruiz Lázaro

      • Resumen
      • Texto completo

      págs. 69-98

      

    • Metodología para la identificación de factores de riesgo de abandono universitario

      Ana María Sánchez Sánchez, Adolfo Hernández Estrada, Jorge Daniel Mello Román, Marina Segura Maroto

      • Resumen
      • Texto completo

      págs. 99-118

      

    • Modelo de itinerarios de aprendizaje en el Prácticum: un análisis documental de su aplicación en los grados en Educación

      Diego Leria Ugarte, Esther Gargallo Ibort, Edurne Chocarro de Luis

      • Resumen
      • Texto completo

      págs. 119-136

      

    • Educación Musical Performativa en el aula de Lenguaje Musical: Contribuciones en educación no formal

      Andrea González Moreno, José Antonio Rodríguez-Quiles y García

      • Resumen
      • Texto completo

      págs. 137-167

      

    • Desigualdades de género en la elección de áreas del conocimiento: análisis longitudinal del Global Gender Gap Report (2017–2025)

      Monserrat Vargas Jiménez, José Gabriel Domínguez Castillo, José Manuel Ortiz Marcos

      • Resumen
      • Texto completo

      págs. 169-187

      

  • Recensiones

    • Sánchez Cruz, M.; García Tort, E.; Donato, D. y Hernaiz Agreda, N. (coords.) (2024). Redescubriendo el mundo a través de las pedagogías: un viaje transfronterizo. Octae- dro, 260 pp.

      Bruno dos Santos Simões

      Es reseña de:

      • Redescubriendo el mundo a través de las pedagogías: un viaje transfronterizo / coord. por Melanie Sánchez Cruz, Enrique García Tort, Donatella Donato, Nerea Hernaiz Agreda

        Octaedro, 2024. ISBN 978-84-19900-28-9

      • Texto completo

      págs. 191-193

      

    • Monge López, C. (coord.) (2025). Mediación de conflictos y ayuda entre iguales en Centros de Educación Infantil y Primaria. Morata, 294 pp.

      David Recio Moreno

      Es reseña de:

      • Mediación de conflictos y ayuda entre iguales en centros de Educación Infantil y Primaria / coord. por Carlos Monge López

        Ediciones Morata, 2025. Textos universitarios, 5. ISBN 979-13-87510-09-1

      • Texto completo

      págs. 194-196

      

    • Balduzzi, E., Fuentes, J. L. y Miatto, E. (eds.) (2025). Misión social de la universidad y aprendizaje-servicio: referencias teóricas y líneas de investigación emergentes. EUNSA, 152 pp.

      Helena López Alonso

      Es reseña de:

      • Misión social de la universidad y aprendizaje-servicio: referencias teóricas y líneas de investigación emergentes / Emanuele Balduzzi (ed. lit.), Juan Luis Fuentes Gómez-Calcerrada (ed. lit.), Enrico Miatto (ed. lit.)

        Universidad de Navarra, EUNSA. Ediciones Universidad de Navarra, S.A., 2025. Ciencias de la educación. ISBN 978-84-313-4025-4

      • Texto completo

      págs. 197-199

      

    • Almeida, M. S. S. de (2022). Políticas de acessibilidade no âmbito do Programa Incluir: a permanência de estudantes com deficiência na Universida- de Federal do Amapá. Atena Editora, 104 pp.

      Rosiana Tais Andreolla, Éllen da Silva Rufino dos Reis, Flávia Wagner

      Es reseña de:

      • Políticas de acessibilidade no âmbito do Programa Incluir: a permanência de estudantes com deficiência na Universida- de Federal do Amapá

        Atena Editora, 2022

      • Texto completo

      págs. 200-202