REXE: Revista de estudios y experiencias en educación

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  Año 2025, Vol. 24, Número 55

  • Investigación

    • Conocimiento y uso de estrategias pedagógicas para estudiantes con TDAH en profesores y estudiantes de Pedagogía en Educación Media en Inglés en Chile

      Sergio Andrés Gatica Ferrero, Felipe Ceballos Briones, Josefa Osses Cabrera

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      págs. 12-25

      

    • Iniciação à ciências na Educação Infantil: ar e vento em uma sequência de atividades investigativas

      Patrícia Florêncio, Lucyclara Pereira de Melo, Vitória Caroline Barbosa Lima Barros, Elton Casado Fireman

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      págs. 26-42

      

    • Procesos reflexivos en experiencias de práctica temprana: aciertos y desafíos de la formación inicial docente

      Rosa del Carmen Ibáñez Muñoz, Gabriela Andrea Butamanco Vera

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      págs. 43-62

      

    • Trabajo Matemático de Futuros Profesores Basado en una Secuencia de Tareas con Tecnología en Contextos Simulado y Colaborativo

      Marcelo Ibáñez Carrasco, Carolina Andrea Henríquez Rivas

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      págs. 63-84

      

    • Barreras léxicas entre docentes milenial y estudiantes alfa en segundo ciclo básico de escuelas particulares subvencionadas de la comuna de Curicó

      Alejandro Espinoza Guzmán, Pía Barrios Medina, Agustín Brito Flores, Valentina Galdames Baro, Fuxie Leal Guzmán, Aline Maldonado Herrera, Joaquin Torres Madariaga

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      págs. 85-102

      

    • Educação inclusiva para TEA: desafios, estratégias e perspectivas para a escolarização de qualidade

      Maria Eduarda Matos Diomedes, Carlos Jose Trindade da Rocha

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      págs. 103-123

      

    • Percepción de los docentes sobre la enseñanza online e híbrida en el contexto post-pandemia en la educación superior brasileña

      Luan Carlos Santos Silva, Marcia Danieli Szeremeta Spak, Valdimeire de Oliveira Lima

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      págs. 124-142

      

    • Procesos de ruptura con la escuela: el fenómeno del ausentismo escolar desde la visión de directores de escuela

      Alicia Razeto Pavez

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      págs. 143-160

      

    • Nivel de solución de problemas matemáticos enestudiantes de educación secundaria

      Teresa Ortiz Távara, Rosas Amadeo Amaya Sauceda, José Diaz Leiva, Rosa Moreno Pachamango

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      págs. 161-178

      

    • Validación del cuestionario: responsabilidad personal y social en el ecuador

      Jessica Padilla Zambrano, José Livia Segovia

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      págs. 179-194

      

    • La práctica docente en el aula de cristal. Redefiniendo la enseñanza hacia el segundo cuarto del siglo XXI

      Fernando Sandoval Gutiérrez, Karla Ivonne Gonzalez Torres, Claudia Teresa Domínguez Chavira, Patricia Islas Salinas

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      págs. 195-209

      

    • Concepciones, estrategias y emociones docentes frente al uso de IA

      María de los Ángeles Sánchez Trujillo, Alexandra María González de Ramírez, Marianella Suárez Pizzarello

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      págs. 210-225

      

    • Transdisciplina y complejidad en perfiles de egreso de Pedagogía en Educación Parvularia en Chile

      Nicolás Sebastián Díaz Barrera, Carola Zañartu, Viviana Ávalos Órdenes, Diana Flores Noya, Pablo Abraham Camus Galleguillos

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      págs. 226-245

      

    • Estilos de enseñanza, prácticas pedagógicas percibidas e influencia en la satisfacción académica de estudiantes en formación inicial docente

      Edgar Alberto Montoya González, Juan Álvaro Montoya Gutiérrez, Diego Armando Montoya Sánchez

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      págs. 246-265

      

  • Estudios y Debates Pedagógicos

    • Sesgos en la IA y educación superior. Tipologías, impactos y mitigación para la formación universitaria de calidad

      Ricardo García Hormazábal

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      págs. 267-284

      

    • Aportes del noticing para la profesionalización docente en ciencias: concepto, perspectivas y reflexiones

      Jaime Solís Pinilla, Pamela Barría Herrera, Cristian Merino

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      págs. 285-302

      

    • O currículo cultural da Educação Física e o conceito de aposta: aspectos científicos e filosóficos

      João Pedro Goes Lopes, Welington Santana Silva Júnior, Rubens Antonio Gurgel Vieira, Mário Luiz Ferrari Nunes, Marcos Garcia Neira

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      págs. 303-317

      

  • Experiencias Pedagógicas

    • Vivências em sala de aula na abordagem da chuva ácida: estratégias para superar obstáculos no ensino de Química

      Felipe Alves Silveira Silveira, Felipe Alves Silveira, Ana Karine Portela Vasconcelos, Albino Oliveira Nunes

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      págs. 319-334

      

    • Propuesta de medios educativos que promueven habilidades experimentales durante actividades curriculares de Química Inorgánica

      Patricia Álvarez Abud, Carlos Garrido Leiva, Michal Elías Godoy, Marijana Tomljenovic Niksic, Elisa Zúñiga Garay

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      págs. 335-366

      

    • Somatobiographical narratives in the study of the body and ethnoanatomical (self)territoriality in dance training

      Nilson Vieira Pinto, Marise Leo Pestana da Silva

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      págs. 367-380