Propuesta de medios educativos que promueven habilidades experimentales durante actividades curriculares de Química Inorgánica

• Álvarez Abud, Patricia ^[1] ; Garrido Leiva, Carlos ^[1] ; Elías Godoy, Michal ^[1] ; Tomljenovic Niksic, Marijana ; Zúñiga Garay, Elisa ^[1]
  1. [1] Universidad Metropolitana de Ciencias de la Educación

     Universidad Metropolitana de Ciencias de la Educación

     Santiago, Chile

     
• Localización: REXE: Revista de estudios y experiencias en educación, ISSN-e 0718-5162, ISSN 0717-6945, Vol. 24, Nº. 55, 2025, págs. 335-366
• Idioma: español
• Títulos paralelos:
  • Proposta de mídia educacional para promover habilidades experimentais durante atividades curriculares de Química Inorgânica
  • Educational media proposal to promote experimental skills during curricular activities of Inorganic Chemistry
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• Resumen
  • español

    La enseñanza aprendizaje de la química ha perdido relevancia en el currículum nacional, lo cual se ha reflejado en bajos resultados en pruebas estandarizadas de calidad de la educación, como la PISA. Por su parte, las actividades experimentales que fomentan habilidades científicas se han visibilizado como una oportunidad para la mejora en el aprendizaje de la química inorgánica durante la formación de profesores en química. En este trabajo se presenta el análisis documental de las actividades curriculares Química Inorgánica I y II de la carrera de Pedagogía en Química de una universidad estatal chilena, con el fin de centrar una propuesta de medios educativos que responda a las actividades experimentales incluidas en ellas. Además, se desarrollaron medios educativos y un instrumento de evaluación, para medir el desarrollo de habilidades experimentales en los estudiantes, los cuales fueron retroalimentadas en su implementación piloto, para ajustar estos medios educativos. La implementación piloto de la actividad práctica experimental permitió la mejora de los medios educativos propuestos (Guía del Profesor, Guía del Estudiante, Pauta de Cotejo, Pre-Laboratorio Virtual), ajustando la propuesta educativa en cuanto a su pertinencia y eficacia. Así también, el instrumento de evaluación elaborado proporcionar una base para medir y mejorar continuamente las habilidades experimentales de los estudiantes de en formación inicial como profesores de química, así como a otros estudiantes que requieran desarrollar habilidades experimentales propias de la química.

  • English

    Chemistry teaching and learning has lost relevance in the national curriculum, which has been reflected in low results in standardized tests of education quality, such as PISA. On the other hand, experimental activities that promote scientific skills have been seen as an opportunity to improve the learning of inorganic chemistry during the training of chemistry teachers.This paper presents the documentary analysis of the Inorganic Chemistry I and II curricular activities to focus on a proposal for educational media that responds to the experimental activities included in them. In addition, educational media and an evaluation instrument were developed to measure the development of experimental skills in students, which were fed back in their pilot implementation.The pilot implementation of the experimental practical activity allowed the improvement of the proposed educational means (Teacher's Guide, Student's Guide, Checklist, Virtual Pre-Laboratory), adjusting the educational proposal in terms of its relevance and effectiveness. Furthermore, the evaluation instrument developed provides a basis for measuring and continuously improving the experimental skills of students in initial training as chemistry teachers.

    The educational proposal can be applied to other students who need to develop experimental skills specific to chemistry.

  • português

    O ensino e a aprendizagem da química perderam relevância no currículo nacional, o que se refletiu em baixos resultados em testes padronizados de qualidade educacional, como o PISA. Por outro lado, as atividades experimentais que promovem habilidades científicas têm sido vistas como uma oportunidade para melhorar a aprendizagem da química inorgânica durante a formação de professores de química.Este artigo apresenta a análise documental das atividades curriculares de Química Inorgânica I e II com o objetivo de focar em uma proposta de mídia educacional que responda às atividades experimentais nelas incluídas. Além disso, foram desenvolvidos meios educacionais e um instrumento de avaliação para medir o desenvolvimento de habilidades experimentais nos alunos, que foram retroalimentados em sua implementação piloto.A implementação piloto da atividade prática experimental permitiu o aprimoramento dos meios educacionais propostos (Guia do Professor, Guia do Aluno, Checklist, Pré-Laboratório Virtual), ajustando a proposta educacional em termos de sua relevância e eficácia. Além disso, o instrumento de avaliação desenvolvido fornece uma base para medir e melhorar continuamente as habilidades experimentais de alunos em formação inicial como professores de química.

    A proposta educacional pode ser aplicada a outros alunos que precisem desenvolver habilidades experimentais específicas da química.