Educar (Universitat Autonoma de Barcelona)

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  Año 2025, Vol. 61, Número 2. Dedicado a: Les transicions escolars: perspectives nacionals i internacionals

  • Monográfico

    • Presentació: Les transicions escolars: perspectives nacionals i internacionals

      Iulia Mancila, Divya Jindal-Snape

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      págs. 285-296

      

    • Supporting students with special educational needs during the transition to kindergarten: Multiple case studies

      Hanan Radwan, Elizabeth Hannah

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      págs. 297-315

      

    • «Soy una niña quechua»: Construyendo autoetnografía colaborativa desde el autorreconocimiento indígena en la educación inicial

      Jeannette Pacheco Campos, Erika Minga, Mylenka Ponce Conza, Caoba Andía

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      págs. 317-330

      

    • Transitions within Swedish compulsory school: Problematisations in policy

      Josefin Ånger

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      págs. 331-344

      

    • Exploring the role and impact of transition teachers in Scotland using participatory and creative methods

      Neil Hume

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      págs. 345-362

      

    • Retos y complejidades durante la transición escolar: un problema global con soluciones de escuela

      Mónica María Isaza Tamayo

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      págs. 363-379

      

    • Renovación pedagógica y transiciones escolares: de la escuela al instituto

      Jordi Feu i Gelis, Albert Torrent Font, Pilar Cufí, Rafel Meyerhofer-Parra

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      págs. 381-396

      

    • Transición a la Educación Secundaria Obligatoria: el impacto de los enfoques pedagógicos en la experiencia del alumnado

      Iulia Mancila, Marcos Alfonso Payá Gómez, María Lourdes Aranda Garrido, Eugenia Fernández Martín

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      págs. 397-411

      

    • La transición entre grupos multiedad en etapas escolares: una aproximación etnográfica a procesos de acompañamiento integral

      Aritz Goñi Goikoetxea

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      págs. 413-426

      

    • Voices of change: Principal stakeholder experiences in a participatory approach to educational transitions

      Irati Sagardía Iturria, Agurtzane Martínez Gorrotxategi, Alexander Barandiaran Arteaga

      • Resumen
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      págs. 427-443

      

    • Development and validation of an instrument to collect students’ perceptions of upper secondary education programmes

      Ana Cristina Torres

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      págs. 445-461

      

  • Temas de investigación

    • Hacia la ciudadanía digital: la participación de las mujeres en entornos digitales

      Anna Escofet Roig, Marta López Costa, Sandra Sanz Martos

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      págs. 465-480

      

    • Educación y ciudadanía: estudio sobre la participación de la infancia y la adolescencia en los municipios de Teo y Getafe

      Aitor López González, Xabier Riádigos Couso, Rita Gradaílle Pernas, Inés Gil Jaurena

      • Resumen
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      págs. 481-496

      

    • Bibliotecas escolares en centros de Educación Infantil y Primaria: contribuciones para promover una educación literaria

      Susana Sánchez Rodríguez, Elena Luque Cerpa, Paula Rivera Jurado

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      págs. 497-512

      

    • Interculturalidad y educación propia: voces docentes desde el Cauca

      Iris Páez Cruz

      • Resumen
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      págs. 513-526

      

    • El liderazgo y la educación inclusiva desde la perspectiva de estudiantes y familias

      René Alonzo Valdés Morales, Sandra Urra Águila

      • Resumen
      • Texto completo

      págs. 527-542