REDIE: Revista Electrónica de Investigación Educativa

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  Año 2025, Número 27

  • Artículos

    • Transición de preescolar a primaria: perspectiva familiar en República Dominicana

      Emelinda Padilla Faneytt

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    • Attitudes Toward Research in Undergraduate Psychology Students at a Public University in Mexico: A Cross-Sectional Study

      Mario E. Rojas Russell, María Fernanda Martínez Hirota, Angel Francisco García Pacheco, Karina Serrano Alvarado

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      10 págs.

      

    • Learning and teaching styles in traditional dances

      María Espada Mateos, Rosa de las Heras Fernández, María Fernández Rivas

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      14 págs.

      

    • La construcción del estudiante como sujeto político en escuelas inclusivas

      René Alonzo Valdés Morales, Luis Jiménez, Cecilia Ximena Olivares Koyck

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      14 págs.

      

    • Mirada, estructuras conversacionales y mediación en aulas de educación primaria chilena

      Marco Antonio Villalta Paucar, Pablo Esteban Livacic Rojas, Jéssica Verónica Rebolledo Etchepare, Lautaro Barriga Carvajal, María Angélica Guzmán Droguett

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      15 págs.

      

    • Lectura en español: aprendizaje estratégico en estudiantes universitarios chinos

      Xu Kong, Vilma María Pérez Viñas, Qinghua Qiu

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      15 págs.

      

    • Creencias del alumnado en formación docente sobre los álbumes sin palabras

      Francisco Antonio Martínez Carratalá, Sebastián Miras, José Rovira Collado

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      15 págs.

      

    • Tipos de retroalimentación para la lectura estratégica en clases masivas

      Ligia Colmenares Vázquez, Guadalupe Yamilet Torres López, Carlos Santoyo Velasco

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      15 págs.

      

    • Identificación de las características docentes necesarias para formar parejas codocentes eficaces

      Edwin José Triana Teherán, Carme Armengol Asparó

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      16 págs.

      

    • Evaluar la colaboración docente: el caso del Sistema Nacional de Reconocimiento Docente en Chile

      Johana Contreras, Constanza San Martín Ulloa, Solange Muñoz Jorquera, Horacio Solar Bezlaminovic

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      16 págs.

      

    • Enseñar Historia en México: percepciones docentes en Educación Primaria

      Rosendo Martínez Rodríguez, Anacary Guadalupe Castro Torres

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      16 págs.

      

    • Evaluación curricular de un posgrado en voz de sus actores

      Gladys Martínez Gómez, Carlos Alberto Cortés Rodríguez, Daniel Vega Martínez

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      16 págs.

      

    • Escala de estrategias pedagógicas para la autonomía en el aprendizaje

      Brenda Cecilia Padilla Rodriguez, Alejandro Armellini, Arturo de la Garza González, María de los Ángeles Cuéllar Villanueva, Daniela de la Cruz Moreno, José Armando Peña Moreno

      • Resumen
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      16 págs.

      

    • Analytics and Gaps in the Use of Digital Platforms for Mathematics Education in Uruguay

      Eduardo Rodríguez Zidán, Gustavo Bentancor Biagas, Martín Solari Buela

      • Resumen
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      17 págs.

      

    • Competencia digital y factores que influyen en la participación de docentes en cursos virtuales masivos

      Maria Amalia Salazar Alvarado, Adriana Mata Calderón, Olmer Núñez Sosa, Carmen Yaribel Cruz, Melissa Cubero Villalobos

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      18 págs.

      

    • Representaciones sociales sobre la identidad docente en Educación Especial en Chile

      Lidia Valdenegro Fuentes

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      19 págs.

      

    • Repercusión emocional del COVID-19 en la formación del profesorado

      Irune Corres Medrano, Rakel Gamito Gómez, Imanol Santamaria Goicuria

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      19 págs.

      

    • Modelo de simulación para las alternativas educativas presencia-distancia pos-COVID-19

      Sandra Patricia Barragán Moreno, Oscar Leonardo Lozano Galindo

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    • Actitudes y comportamientos de justicia social del profesorado en contextos desafiantes. Estudio de caso

      Irene Moreno Medina

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    • Perfiles de expectativas y preparatividad académica en educación superior técnica

      Nelson Castro, Ximena Suárez Cretton, Nicolás Pareja Arellano

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