REDIE: Revista Electrónica de Investigación Educativa

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  Año 2025, Número 27

  • Artículos

    • Transición de preescolar a primaria: perspectiva familiar en República Dominicana

      Emelinda Padilla Faneytt

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    • Attitudes Toward Research in Undergraduate Psychology Students at a Public University in Mexico: A Cross-Sectional Study

      Mario E. Rojas Russell, María Fernanda Martínez Hirota, Angel Francisco García Pacheco, Karina Serrano Alvarado

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      10 págs.

      

    • Learning and teaching styles in traditional dances

      María Espada Mateos, Rosa de las Heras Fernández, María Fernández Rivas

      • Resumen
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      14 págs.

      

    • Mirada, estructuras conversacionales y mediación en aulas de educación primaria chilena

      Marco Antonio Villalta Paucar, Pablo Esteban Livacic Rojas, Jéssica Verónica Rebolledo Etchepare, Lautaro Barriga Carvajal, María Angélica Guzmán Droguett

      • Resumen
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      15 págs.

      

    • Lectura en español: aprendizaje estratégico en estudiantes universitarios chinos

      Xu Kong, Vilma María Pérez Viñas, Qinghua Qiu

      • Resumen
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      15 págs.

      

    • Creencias del alumnado en formación docente sobre los álbumes sin palabras

      Francisco Antonio Martínez Carratalá, Sebastián Miras, José Rovira Collado

      • Resumen
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      15 págs.

      

    • Identificación de las características docentes necesarias para formar parejas codocentes eficaces

      Edwin José Triana Teherán, Carme Armengol Asparó

      • Resumen
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      16 págs.

      

    • Analytics and Gaps in the Use of Digital Platforms for Mathematics Education in Uruguay

      Eduardo Rodríguez Zidán, Gustavo Bentancor Biagas, Martín Solari Buela

      • Resumen
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      17 págs.

      

    • Competencia digital y factores que influyen en la participación de docentes en cursos virtuales masivos

      Maria Amalia Salazar Alvarado, Adriana Mata Calderón, Olmer Núñez Sosa, Carmen Yaribel Cruz, Melissa Cubero Villalobos

      • Resumen
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      18 págs.

      

    • Representaciones sociales sobre la identidad docente en Educación Especial en Chile

      Lidia Valdenegro Fuentes

      • Resumen
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      19 págs.

      

    • Repercusión emocional del COVID-19 en la formación del profesorado

      Irune Corres Medrano, Rakel Gamito Gómez, Imanol Santamaria Goicuria

      • Resumen
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      19 págs.

      

    • Modelo de simulación para las alternativas educativas presencia-distancia pos-COVID-19

      Sandra Barragán, Oscar Leonardo Lozano Galindo

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    • Actitudes y comportamientos de justicia social del profesorado en contextos desafiantes. Estudio de caso

      Irene Moreno Medina

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    • Perfiles de expectativas y preparatividad académica en educación superior técnica

      Nelson Castro, Ximena Suárez Cretton, Nicolás Pareja Arellano

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