Relevancia de la formación financiera y el razonamiento cuantitativo durante la formación profesional

• Autores: José G. Aguilar Barceló, Lizbeth Martínez Romero, Natanael Ramírez Angulo
• Localización: REDIE: Revista Electrónica de Investigación Educativa, ISSN-e 1607-4041, Nº. 27, 2025, 17 págs.
• Idioma: español
• Títulos paralelos:
  • Relevance of Financial Training and Quantitative Reasoning during Higher Education
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• Resumen
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    Los nuevos profesionistas se enfrentan cada vez a más temprana edad a decisiones en el ámbito financiero que pueden comprometer su estabilidad económica. A través de estadística descriptiva y modelos de regresión lineal se investiga la relación empírica entre la formación financiera y cuantitativa adquirida en la universidad y el nivel autopercibido y observado de alfabetización financiera. Se encontró que ambos tipos de formación (junto con algunos aspectos económicos) inciden en los niveles de alfabetización financiera, pero esta influencia es mayor en el caso de la formación financiera. Asimismo, es frecuente que las capacidades financieras sean infrapercibidas ante la carencia de conocimientos, lo cual llega a ser compensado con el comportamiento y las actividades.  No se debe pasar por alto la importancia de fomentar la cultura financiera por parte de las instituciones de educación superior como parte de su compromiso de brindar una formación integral.

  • English

    New professionals are increasingly faced, at younger ages, with financial decisions that can compromise their economic stability. Using descriptive statistics and regression models, this study investigates the empirical relationship between financial and quantitative training acquired at university and the self-perceived and observed levels of financial literacy. The results show that both types of training (along with certain economic factors) influence the levels of financial literacy, but this effect is greater in the case of financial training. In addition, students often underestimate their financial capabilities due to insufficient knowledge, which may lead them to compensate through their behavior and attitudes. These findings highlight the importance of promoting financial culture by higher education institutions as part of their commitment to providing comprehensive training.