Edutec: Revista electrónica de tecnología educativa

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  Año 2025, Número 91. Dedicado a: SECCIÓN ESPECIAL: Didáctica Universitaria

  • Sección especial: Didáctica universitaria

    • Presentación de la sección especial: didáctica universitaria. Nuevos alfabetismos para entornos expandidos

      Cristóbal Suárez Guerrero, Amaia Arroyo Sagasta, Mariana Ferrarelli

      • Resumen
      • Texto completo  1    2  

      págs. 1-4

      

    • Hibridación de la enseñanza universitaria: redefiniendo el entorno, los alfabetismos y la tarea desde la didáctica

      Cristóbal Suárez Guerrero, Amaia Arroyo Sagasta, Mariana Ferrarelli

      • Resumen
      • Texto completo  1    2  

      págs. 5-20

      

    • ¿Todavía es posible enseñar en la universidad?: El cambio de paradigma

      Antonio R. Bartolomé Pina

      • Resumen
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      págs. 21-37

      

    • Vanguardias didácticas: cartografías para una didáctica indisciplinada en la educación superior

      Miriam Kap

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      págs. 38-54

      

    • La Educación Superior en entornos virtuales: riesgos educativos del uso de tecnología privada al servicio del capitalismo digital

      Enrique Javier Díez Gutiérrez, Mauro Rafael Jarquín Ramírez

      • Resumen
      • Texto completo  1    2  

      págs. 55-69

      

    • Estrategias de innovación pedagógica en carreras presenciales: tensiones entre presencialidad y virtualidad

      Gonzalo Darío Andrés, Analía Cherniz, María Florencia Gareis, Ileana del Rosario Tossolini

      • Resumen
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      págs. 70-80

      

    • Alfabetismos multimodales en la didáctica universitaria: hibridación de entornos y experiencias de aprendizaje en la era digital

      María José González Dávila

      • Resumen
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      págs. 81-93

      

    • Maptelling: narrativa multimodal y cartografía social. Favorecer un tercer espacio educativo y artístico para el desarrollo inclusivo comunitario.

      Carlos Escaño, Julia Mañero

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      págs. 94-116

      

    • Colaboración y liderazgo distribuido a través de la codocencia

      David Ortega Camarillo, Manuel Flores Fahara, Josefina Bailey Moreno

      • Resumen
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      págs. 117-132

      

    • El diseño de entornos educativos virtuales como desafío y vertiente para el aprendizaje: Significados del docente universitario

      Claudia Catalina Mendizábal Benítez, Esmeralda Alarcón Montiel, Karla Paola Martínez Ramila

      • Resumen
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      págs. 133-149

      

    • Evaluación del impacto de una red social académica diseñada para promover el aprendizaje entre estudiantes de Ingeniería de Sistemas en Manizales, Colombia

      Mauricio Mejía Lobo, Raquel Gil Fernández, Diego Calderón Garrido

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      págs. 150-166

      

    • Gamificación en la enseñanza universitaria: retos didácticos y tecnológicos

      Lorena Guisela Jaramillo Mediavilla, Andrea Verenice Basantes Andrade, Sonia Casillas Martín, Marcos Cabezas González

      • Resumen
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      págs. 167-184

      

  • Sección general

    • Beneficios de la Inteligencia Artificial en el aprendizaje de los estudiantes universitarios: una revisión sistemática

      Juan Jesús Gutiérrez Castillo, Rosalía Romero Tena, Antonio León Garrido

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      págs. 185-206

      

    • Estrategias para la integración de tecnologías en instituciones educativas privadas de Guayaquil-Ecuador: Un análisis multidimensional

      Carlos Manuel Massuh Villavicencio

      • Resumen
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      págs. 207-230

      

    • Metadig: an application for self-regulated learning in distance education

      Beatriz Ortega Ruipérez

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      págs. 230-338

      

    • Theoretical Knowledge as a Bridge to Technological Integration: Empowering Educators with Virtual Worlds for Effective Teaching

      Christian Jonathan Angel Rueda, Urith N. Ramírez Mera

      • Resumen
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      págs. 231-251

      

    • Alfabetización mediática de los futuros docentes de secundaria en España. Entre el recuerdo y la realidad.

      Alba Ambròs i Pallarès, Isidora Sáez Rosenkranz, Adrien Faure Carvallo

      • Resumen
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      págs. 252-268

      

    • Competencias digitales clave para la formación académica en estudiantes universitarios según el modelo DigComp: un estudio basado en juicio de expertos

      Juan Eusebio Silva Quiroz, Marcelo Rioseco Pais

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      págs. 269-286

      

    • Procesos de transformación digital en instituciones de educación superior musical

      Nuria Sempere, Mercè Gisbert Cervera

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      págs. 287-304

      

    • Playful methodologies for evaluation in higher education: a systematic review: a systematic review

      José Miguel Rodríguez Ferrer, Paula Rodríguez Rivera, Ana Manzano León

      • Resumen
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      págs. 305-319

      

    • Propiedades psicométricas del cuestionario de competencias digitales en universitarios peruanos

      Diana Común Gutiérrez, Milagros del Carmen Gonzales Miñan, José Livia Segovia

      • Resumen
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      págs. 339-356