El Cardo

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  Año 2025, Número 21. Dedicado a: La Educación Superior y los retos pedagógicos: entre persistencias y transformaciones

  • El abandono en la carrera de Medicina de una universidad pública argentina desde la perspectiva de estudiantes

    Lucas Brun, María Lorena Brance, Mercedes Lombarte, Verónica Di Loreto, Andrea Gómez, María Luz Prados, Maria Paula Pierella

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    pág. 1

    

  • Editorial

    • Transformaciones en la educación superior: entre distancias y umbrales

      Liliana Cecilia Petrucci

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      págs. 1-4

      

  • Espacio Abierto

    • Las experiencias de niños y niñas del Mate Cosido en el relato de «los de abajo»

      Mariela del Carmen Fogar, Mariano Isaac Gutiérrez, María Pía Sánchez

      • Resumen
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      págs. 1-14

      

  • Temática: La Educación Superior y los retos pedagógicos

    • Universidades occidentalizadas, pedagogías y currículos epistemicidas

      Aída Rivera Cristóbal

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      págs. 1-15

      

    • Cambios y permanencias en las subjetividades y procesos de afiliación de lxs estudiantes en los inicios de la vida universitaria: Resultados de un recorrido de investigación

      Graciela Esmeralda Krichesky, Ma. Belén Janjetic, Karina Benchimol

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      págs. 1-17

      

    • Una perspectiva académica al código curricular emergente en educación superior

      Rita Guadalupe Angulo Villanueva, Nehemías Moreno Martínez, Edgar Alfonso Pérez García

      • Resumen
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      págs. 1-18

      

    • Una aproximación a las representaciones de docentes de Educación Superior a distancia en Argentina sobre la automatización de su trabajo

      Lucila Dughera, Gabriela Giacomelli, Graciana Zarauza

      • Resumen
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      págs. 1-19

      

    • Diseño y construcción de un dashboard como recurso didáctico para la enseñanza de la estadística en Ciencias de la educación

      Iris María de los Ángeles Olarte, Gloria Carolina Velarde

      • Resumen
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      págs. 1-19

      

    • El curriculum en la Educación 4.0. Convergencias pedagógicas y tecnológicas

      Concepción Barrón Tirado, Frida Díaz Barriga

      • Resumen
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      págs. 1-21

      

    • Interdisciplina e integración curricular: el caso del Profesorado en Ciencias Sociales de la Universidad Autónoma de Entre Ríos

      Mario Alejandro Villanueva

      • Resumen
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      págs. 1-22

      

    • Condiciones, límites y posibilidades de los retos pedagógicos del primer año universitario desde la perspectiva de las y los docentes

      Matías Causa

      • Resumen
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      págs. 1-24

      

    • La «vida universitaria» como objeto de enseñanza en los inicios de la universidad: Reflexiones sobre algunos dispositivos diseñados para acompañar el ingreso al nivel superior

      Pablo García

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      págs. 1-25

      

    • La inclusión de la inteligencia artificial en la educación: ¿un golem educativo o un leviatán algorítmico?

      Adrián Gonzalo Carballo

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      pág. 2

      

    • Tramas de sentido de la centralidad de la enseñanza en el trabajo docente: el caso del programa «Maestro/a Coordinador/a de Trayectorias Escolares» en la Ciudad de Buenos Aires

      Alejandro Vassiliades, Lucía Sucari

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      pág. 3

      

    • Rizoma de saberes: educación, cuerpo y territorio

      Katia Riveros Zepeda

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      pág. 4

      

    • Escuela del deseo: travesías ético-políticas con María Teresa Andruetto

      Facundo Giuliano, Valentina Giuliano, Martín Medina, Luisina Zanetti, Grisel Serratore

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      pág. 5