Journal of neuroeducation = revista de neuroeducación = revista de neuroeducació

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  Año 2025, Vol. 5, Número 2. Dedicado a: Convergence for an Inclusive Educational Model in the 21st Century / Convergencia para un Modelo Educativo Inclusivo en el Siglo XXI / Convergència per a un model educatiu inclusiu en el segle XXI

  • Editorial

    • Editorial: Convergència per a un model educatiu inclusiu en el segle XXI

      Laia Lluch, Xavier López Ortín

      • Texto completo

      págs. 1-5

      

  • Neuroeducational Research

    • Evaluation of Li-TMS as an intervention to enhance cognitive performance in university students: Li-TMS Enhances cognitive performance

      Raúl Sampieri Cabrera, Alan Oviedo, Erandi Pérez

      • Resumen
      • Texto completo

      págs. 6-13

      

    • Perspectives Of Brain Research (Educational Neuroscience) on the Design and Implementation of Teaching Strategies in Educational Technology

      Sani Alkhassawneh, Houria S. Al Sharif

      • Resumen
      • Texto completo

      págs. 14-24

      

    • Comprensión lectora en estudiantes de primer año del secundario. Un estudio preliminar

      Álvaro Federico Muchiut, Paola Vaccaro, Marcos Pietto, Belén Sánchez

      • Resumen
      • Texto completo

      págs. 25-39

      

    • Educar l'inconscient infantil: una proposta per l'Escola Primària

      Joaquim Valls i Morató

      • Resumen
      • Texto completo

      págs. 40-55

      

    • CLEVER, Esquema Neurodidáctico para Fortalecer Los Procesos Cognitivos de la Competencia Lectora

      Leonor Alvarez Franco

      • Resumen
      • Texto completo

      págs. 56-76

      

    • Estudiantes de Secundaria e Inteligencia Artificial:: Perspectiva desde la neuroeducación sobre la alfabetización, cognición y creatividad

      Ricardo Alberto Reza Flores, Citlali Michélle Reza Flores, Alejandra Zamudio Palomar

      • Resumen
      • Texto completo

      págs. 77-88

      

  • Experiences & Perspectives

    • Enfocament restauratiu global, convivència i èxit a l’Escola La Mercè

      Carlos Javier Blanch Pelechá

      • Resumen
      • Texto completo

      págs. 89-97

      

    • Caminem cap a una escola amb una mirada restaurativa

      Rosanna Cabau Pomar, Susanna Vilà Geli, Mònica Román Romero

      • Resumen
      • Texto completo

      págs. 98-106

      

    • La neuroeducació transformant l’aula: una mirada a l’aprenentatge a l’Escola Octavio Paz

      Alicia Godes, Estefanía Mas, Ana Vicálvaro

      • Resumen
      • Texto completo

      págs. 107-113

      

    • La neurociencia cognitiva en el pensamiento matemático en las fases 2 y 3 de la Nueva Escuela Mexicana

      Alejandro Díaz Cabriales

      • Resumen
      • Texto completo

      págs. 114-120

      

    • La actividad electroencefalográfica asociada a la relación carga cognitiva, estrés y reconocimiento de emociones en un grupo focal de profesores universitarios de ciencias experimentales

      Carolina María González Velásquez, Bartolomé Vázquez Bernal, María Ángeles de las Heras Pérez, Johnatan Alexander Mena Salcedo, Mateo Osorio Higuita, Juan Pablo Murillo Escobar

      • Resumen
      • Texto completo

      págs. 121-140

      

    • PONCE mt, prueba de canalización para lograr la mejora de los trastornos del neurodesarrollo: Una prueba que permite orientar los problemas de morfología del lenguaje vinculado al trastorno del neurodesarrollo para lograr la inclusión y equidad en los niños

      Gabriela Ponce Ibarra, Héctor Huerta Guerrero, Paola del Rosario Flores Rodríguez

      • Resumen
      • Texto completo

      págs. 141-159

      

  • Neuromads

    • Neurociencia Cognitiva y Pensamiento Matemático en la Nueva Escuela Mexicana [art. versión Neuromads]

      Alejandro Díaz Cabriales

      • Resumen
      • Texto completo

      págs. 160-162

      

    • La actividad electroencefalográfica asociada a la relación carga cognitiva, estrés y emociones en un grupo de profesores de ciencias experimentales [art. versión Neuromads]

      Carolina María González Velásquez, Bartolomé Vázquez Bernal, María Ángeles de las Heras Pérez, Johnatan Alexander Mena Salcedo, Mateo Osorio Higuita, Juan Pablo Murillo Escobar

      • Resumen
      • Texto completo

      págs. 163-166

      

    • CLEVER, Esquema Neurodidáctico para Fortalecer Los Procesos Cognitivos de la Competencia Lectora [art. versión Neuromads]

      Leonor Alvarez Franco

      • Texto completo

      págs. 167-168

      

    • PONCE mt: ¡Puedo ayudar a que aprendas mejor! Una prueba de canalización puede ayudar a mejorar nuestro cerebro [art. versión Neuromads]

      Gabriela Ponce Ibarra, Paola del Rosario Flores Rodríguez

      • Resumen
      • Texto completo

      págs. 169-171

      

    • Estudiantes e Inteligencia Artificial: aprendizaje, pensamiento y creatividad [art. versión Neuromads]

      Ricardo Alberto Reza Flores, Citlali Michélle Reza Flores, Alejandra Zamudio Palomar

      • Texto completo

      págs. 172-173