Perspectiva Educacional: formación de profesores

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  Año 2022, Vol. 61, Número 2

  • Artículos de investigación

    • Valoración de la docencia universitaria desde el enfoque socioformativo: propiedades de una escala para su evaluación

      Martha Zavala Guirado, Jorge Eduardo Martínez Iñiguez, Isolina González, Maria Fernanda Durón Ramos

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      págs. 3-21

      

    • Argumentar y contraargumentar en la formación inicial docente: un dispositivo pedagógico orientado a desarrollar pensamiento docente reflexivo

      Natalia Albornoz, Francisca Corbalán, Felipe Acuña Ruz, Macarena Sanhueza

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      págs. 22-44

      

    • Construcción de la identidad docente de las educadoras de párvulos: significados retrospectivos de su Formación Inicial Docente

      Ignacio Figueroa Céspedes, Paula Guerra Zamora, Alejandro Madrid Zan

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      págs. 45-67

      

    • Preconcepciones identitarias de aspirantes a profesores de un Programa de Pedagogía Media de la ciudad de Santiago de Chile

      David Jacob Pérez Carrillo, Alejandra Ochoa Provoste, Víctor Rocha Monsalve

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      págs. 68-89

      

    • Investigación en diversidad e inclusión en la formación inicial docente: análisis bibliométrico y temático (2011-2020)

      Nelly Lagos San Martín, Victoria Veronica Garay Alemany, Patricia Morales Mejías, Mauricio Alejandro Núñez Rojas, Ana Arévalo Vera, Viviana Soto Aranda, Rosa Nilo Cea, Ivka Tronkoso, Alejandro Gallardo Jaque, Daysi Reinoso Salinas, Pamela Alejandra Díaz Suazo

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      págs. 90-116

      

    • Corporeidad en educación infantil: visión crítica de su (in)visibilización en contextos sobreescolarizados

      Rodrigo Gamboa Jiménez, Constanza Fernández Fuentes, Pabla Ahumada Ugalde, Camila Constanza Rojas Cisternas, Claudia Andrea Soto Silva, Paula Macarena Varas Cerda

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      págs. 117-141

      

    • Estrategias adaptativas y de autorregulación de profesores en pandemia Covid-19

      Carlos Díaz Canepa, Aracelly Alcapán Regla, Elías Figueroa Zapata, Ítalo Morales Olivares, Alvaro Palma Trujillo, Lilian Toro Vidal, Cristián Mella Araya

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      págs. 142-166

      

    • Revisión sistemática sobre autorregulación del aprendizaje en estudiantes de secundaria

      Fabiola M. Sáez Delgado, Yaranay López Angulo, Nicole Arias Roa, Javier Mella Norambuena

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      págs. 167-191

      

    • La realidad virtual en el aula de música: un estudio cuasiexperimental

      Pedro Iglesias Calonge, Pablo Chavez Muñoz

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      págs. 192-218