Apresentação: Pedagogia, inovação pedagógica e o papel que devem ter nos estudos curriculares
págs. 9-11
págs. 15-26
Novas Tecnologias e Comunicação Escola-Pais: implicações para uma escola democrática e interface com o currículo oculto
pág. 17
Ambientes educativos inovadores: o estudo do fator espaço nas ‘salas de aula do futuro’ portuguesas
pág. 18
A Aprendizagem Colaborativa através da rede: limites e possibilidades
pág. 19
págs. 27-36
Da inovação pedagógica e do papel da tecnologia na educação: algumas considerações possíveis no quadro do Projeto Gilgamesh
págs. 49-60
págs. 61-72
Unfreeze the pedagogies: introduction of a new innovative measure in Portugal
págs. 73-86
As áreas específicas na formação dos professores: Uma análise dos Projetos Políticos Pedagógicos dos Cursos de Pedagogia em Minas Gerais
págs. 141-152
págs. 153-164
As condições de trabalho docente e o pós-estado de bem-estar social
Regivane dos Santos Brito, Jany Rodrigues Prado, Cláudio Pinto Nunes
págs. 165-174
Linguagem e a crise dos saberes: Micronarrativas na pós-modernidade
págs. 175-186
Ofenísia soares freire: o exercício do magistério no Atheneu Sergipense
págs. 187-198
Fernanda Aires Guedes Ferreira, Letícia Mara Diniz Ferreira, Larissa Thomaz Corá, Natália Murta de Lima Dornelas, Fernando César Silva
págs. 199-208
págs. 209-222
Aproximação entre o campo acadêmico e o campo escolar: um diálogo possível
págs. 223-234
O que se escreve na formação docente: um inventário das escritas de futuros professores
págs. 235-248
págs. 249-262
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