Reflexões sobre a influência das concepções pedagógica de Paulo Freire na formação de professores de Matemática

• Ferrete, Anne Alilma Silva Souza ^[1] ; Ferrete, Rodrigo Bozi ^[2]
  1. [1] Universidade Federal de Sergipe

     Universidade Federal de Sergipe

     Brasil

     
  2. [2] Instituto Federal de Sergipe
• Localización: Revista Tempos e Espaços em Educação, ISSN-e 2358-1425, Vol. 10, Nº. 23, 2017 (Ejemplar dedicado a: Setembro-Dezembro), págs. 153-164
• Idioma: portugués
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• Resumen

  • Diante das exigências sociais, esperando que a escola seja capaz de promover a construção do conhecimento do aluno, e desenvolver o raciocínio lógico e participativo para enfrentar as questões de sua realidade, o presente artigo vem com o objetivo de identificar as possíveis influências e concepções pedagógicas de Paulo Freire na formação dos professores de Matemática do Instituto Técnico Federal de Sergipe (IFS). A opção por esse curso, em vez dos outros, ocorreu de forma intencional e não probabilística, devido à disposição de docentes e discentes em participarem das diversas etapas da pesquisa. Para tanto, foi realizada pesquisa de cunho qualitativo com o método de estudo de caso. Numa abordagem exploratória e descritiva, analisamos os documentos oficiais relacionados ao curso de Licenciatura em Matemática, ementas das disciplinas, e realizamos entrevistas com os egressos. Os dados foram coletados e interpretados a partir da Análise do Discurso, e os resultados conseguidos apontam indícios e aproximação com a teoria pedagógica proposta por Paulo Freire.