Inserção de gênero no currículo de história e a formação para o trabalho docente

• Couto, Aparecida Souza ^[2] ; Cruz, Maria Helena Santana ^[1]
  1. [1] Universidade Federal de Sergipe

     Universidade Federal de Sergipe

     Brasil

     
  2. [2] Faculdade Amadeus
• Localización: Revista Tempos e Espaços em Educação, ISSN-e 2358-1425, Vol. 10, Nº. 23, 2017 (Ejemplar dedicado a: Setembro-Dezembro), págs. 249-262
• Idioma: portugués
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  • Inserir o olhar de gênero na condução da disciplina História do curso de Pedagogia numa instituição de ensino superior objetivou a despertar no alunado a percepção de que a história é construída por homens e mulheres indistintamente de orientação sexual, etnia, religião ou classe social, desenvolvendo a noção de que o gênero é a construção história e social sobre corpos sexuados. O relato de experiência como docente busca contribuir para a formação de educadoras/es capazes de identificar no currículo a ausência do gênero, e o necessário enfrentamento dessa lacuna. A metodologia adotada é nutrida de referencial bibliográfico e análise dos relatos coletados, por meio de questionário, cujas questões abertas aplicadas a 43 estudantes do quinto período permitiram que os progressos fossem manifestados e os desafios desvendados, revelando que as alunas encaram a docência para além das determinações do gênero, embora haja resquícios da tradição que liga a educação ao cuidado e ao afeto, marcas indeléveis da naturalização do feminino.Palavras-chave: Ensino de História. Gênero. Trabalho.