RED: revista de educación a distancia

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  Año 2021, Vol. 21, Número 67

  • Artículos

    • The effects of teacher’ feedback: a case study of an online discussion forum in Higher Education

      María José Rochera, Anna Engel Rocamora, César Coll Salvador

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    • Evaluación de t-MOOC universitario sobre competencias digitales docentes mediante juicio de expertos según el Marco DigCompEdu

      Julio Cabero Almenara, Julio Manuel Barroso Osuna, Antonio Palacios Rodríguez, María del Carmen Llorente Cejudo

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    • El cambio pedagógico en la docencia universitaria en los tiempos de Covid-19

      Marcelo Dorfsman, Gabriel Horenczyk

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    • Estudio de los videopóster mediante anotaciones de vídeo como metodología para eventos científicos

      Francisco José Ruiz Rey, Violeta Cebrián Robles, Manuel Cebrián de la Serna

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    • Validity and reliability of an instrument to evaluate the digital competence of teachers in relation to online tutorials in the stages of Early Childhood Education and Primary Education

      Francisco David Guillén Gámez, María José Mayorga Fernández, José A. Contreras Rosado

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    • Sars CoV2, una experiencia de la bioquímica en contexto para la enseñanza de conceptos asociados a las proteínas

      Rodrigo Rodríguez Cepeda, María José Cortés

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    • Aproximación a la competencia digital docente en la formación profesional

      Cristóbal Suárez Guerrero, Alicia Ros Garrido, Jorge Lizandra Mora

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    • Mapas de competencias genéricas del bachillerato

      Rafael Morales Gamboa, María Gracia González Navarro, Yessenia Reyes Sánchez

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    • Observaciones y perspectivas sobre las modalidades de educación básica en América Latina en la era pandémica y pospandémica: estudio de caso : aprende en Casa de México

      Xing Chen, Xi Zhao

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    • Estudio y evaluación del diseño de las actividades de aprendizaje de los MOOC de la Colección de Aprendizajes Clave

      Roxana Patricia León González, Graciela Cordero Arroyo, Edna Luna Serrano

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    • Adopción y uso de las tecnologías digitales en el profesorado universitario: un análisis de género y edad

      Mercè Gisbert Cervera, Byron Geovanny Hidalgo Cajo

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