2 págs.
Estágio com pesquisa na formação inicial de professores: transformação dos sentidos sobre a atividade docente
Leandro De Oliveira Rabelo, Maria Lucia Vital dos Santos Abib, Maria Nizete de Azevedo
4 págs.
6 págs.
O show da luna como gênero mediador de educação científica
Bruno Reis Santana, Wagner Rodrigues Silva, Mirella Oliveira Freitas
8 págs.
Évelin Assis, Camila Peres Nogues, Luciana Vellinho Corso, Beatriz Vargas Dorneles, Helena Vellinho Corso
10 págs.
12 págs.
14 págs.
16 págs.
18 págs.
20 págs.
O conceito de célula em livros didáticos de biologia: ciência aproblemática e a-histórica
Regiane Machado de Sousa Pinheiro, Adda Daniela Lima Figueiredo Echalar, José Rildo de Oliveira Queiroz
22 págs.
Math education in intercultural contexts: a logical-mathematical interpretation for duality Kaingang Kamé-Kairu
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Entrevistas clínicas en la investigación educativa: un análisis desde la progresividad discursiva
26 págs.
Caracterização da aprendizagem da cibercultura na educação a distância
Elaine da Silva Machado, Sergio de Mello Arruda, Marinez Meneghello Passos
28 págs.
Model conceptions in science education research: features and trends
30 págs.
(Re) contextos da prática como componente curricular: formação inicial de professores de Ciências e Biologia
Educação do campo, CTS, Paulo Freire e currículo: pesquisas, confluências e aproximações
Mapas conceituais e a elaboração de conhecimento científico na história da ciência: algumas aproximações teóricas
Marta Maximo Pereira, Paulo Victor Santos Souza, Ariane Baffa Lourenço
Revisão sistemática da educação matemática para estudantes cegos: a importância das STEAM nos currículos escolares
Educação ambiental em escolas municipais de Diadema, SP: estudo de características e práxis
Elaine Angelina Colagrande, Luciana Aparecida Farias, Ana Luisa Vietti Bitencourt, Luiz Omir de Cerqueira Leite
Conceitos de força manifestos nas falas de professores de física
Milene Rodrigues Martins, Marcos Cesar Danhoni Neves, Daniel Gardelli
Transferências de saberes matemáticos: uma experiência entre brasileiros e alemães de 1971-2002
O projeto EMAI na percepção de professores que ensinam matemática nos anos iniciais do ensino fundamental: problematizando a questão da autonomia docente
Augusta Teresa Barbosa Severino, Renata Cristina Geromel Meneghetti
Nominalización en procesos de condensación de significados en la enseñanza de Solución Saturada: un estudio de caso en una escuela secundaria
Guillermo Cutrera, Marta Beatriz Massa, María Silvia Stipcich
Raças Humanas como uma Questão Sociocientífica (QSC): implicações na formação de professores de ciências
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