Discursos para reexistência no ensino de ciências: de Baco Exu do Blues a Malcolm X
A pesquisa em ensino de ciências e a educação científica em tempos de pandemia: reflexões sobre natureza da ciência e interdisciplinaridade
Giselle Faur de Castro Catarino, José Cláudio de Oliveira Reis
Construção e validação de tecnologia educativa no formato de história em quadrinhos na área de imunizações: instrumento de autocuidado e de estímulo à vacinação infantil
Claudio José dos Santos Júnior, Silvio Nunes da Silva Júnior, Paulo José Medeiros de Souza Costa
Identificar y responder preguntas resolubles mediante un diseño experimental: una experiencia con docentes de escuela primaria
Do cálculo ao problema: um caminho a trilhar a partir de resultados científicos
A língua absolvida: as palavras das crianças nas aulas de ciências
Sheila Alves de Almeida, Orlando Aguiar Júnior, Maria Emília Caixeta de Castro Lima
Aterrando no sul: uma proposta político-epistemológica para a área de educação em ciências do Antropoceno
Ensino de ciências na educação infantil: uma proposta lúdica na abordagem ciência, tecnologia e sociedade (CTS)
Edith Gonçalves Costa, Ana Cristina Pimentel Carneiro de Almeida
“Pasar las cosas por el cuerpo siempre es distinto a ponerlo en palabras ¿no?”: educación en salud, interculturalidad y teatro del oprimido
Fernando Garelli, Celeste Mateyca, Cecilia Mordeglia, Silvina Cordero
Pensar e agir ‘fora da caixa’: jogo digital e produção de afetações pedagógicas na formação inicial de professores
Impactos da robótica no ensino básico: estudo comparativo entre escolas públicas e privadas
Ondas gravitacionais em desenvolvimento: reflexões sobre ciência na educação em ciências
Uma disputa sobre o sentido da natureza da ciência: uma análise da crítica de Michael Matthews à visão consensual de Norman Lederman
Análise regional dos resultados do Saresp: uma abordagem com modelos hierárquicos
Matemática e colonialidade, lados obscuros da modernidade: giros decoloniais pela Educação Matemática
O Retrato Sociológico como método investigativo em pesquisas brasileiras nas áreas de Educação e de Ensino: uma revisão de teses publicadas entre 2011 e 2020
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