International Journal of Developmental and Educational Psychology: INFAD. Revista de Psicología

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  Año 2019, Vol. 4, Número 1. Dedicado a: Psicología Positiva

  • Mindfulness y técnicas de estudio en un caso de bajo rendimiento académico

    Laura del Carmen Sánchez Sánchez, Teresa Perandones González

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    págs. 13-20

    

  • Inteligencia emocional y liderazgo auténtico en los cargos públicos locales españoles

    Pedro Herrero García, Miguel Ángel Carbonero Martín, Valle Flores Lucas, Luis Jorge Martín Antón

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    págs. 21-28

    

  • Banco de la experiencia

    María Eugenia Polo González

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    págs. 29-36

    

  • Resilience and workability among breast cancer survivors

    Rocío Gómez Molinero, Paula Ruíz González, Antonio Zayas García, Rocío Guil Bozal

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    págs. 37-44

    

  • Inteligencia emocional y ansiedad en mujeres

    Paloma Gil-Olarte Márquez, Rocío Gómez Molinero, Paula Ruíz González, Rocío Guil Bozal

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    págs. 45-56

    

  • Derecho romano: comparación con el derecho actual en los métodos positivos para gestionar conflictos

    Gema Vallejo Pérez, Consuelo Morán Astorga

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    págs. 57-66

    

  • Proyecto ralet de la red de ludotecas municipales del ayuntamiento de Lleida

    Teresa Bitria Figuera, Esther Pascual Arderin

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    págs. 67-74

    

  • Resiliencia como predictora de depresión en mujeres con cáncer de mama

    Paula Ruíz González, Antonio Zayas García, Lucia Morales Sánchez, Paloma Gil-Olarte Márquez, Rocío Guil Bozal

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    págs. 75-84

    

  • Estrategias de afrontamiento y crecimiento postraumático en mujeres con y sin cáncer de mama

    Lucia Morales Sánchez, Paloma Gil-Olarte Márquez, Rocío Gómez Molinero, Rocío Guil Bozal

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    págs. 95-106

    

  • Terapia centrada en soluciones para madres de hijos que han sufrido abuso sexual

    Erika Ivonne Castillo Sierra

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    págs. 107-116

    

  • Apoyo comunitario percibido en jóvenes y voluntariado

    Rafael López Cordero, Lucía Herrera Torres

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    págs. 117-126

    

  • Satisfação com os estudos, cansaço emocional e estratégias de enfretamento em estudantes universitários em manaus - brasil

    Esther Menezes dos Anjos, María dos Reis Camelo

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    págs. 127-138

    

  • Sentido de coherencia y fobia social: un estudio descriptivo

    Ana Isabel Burguillos Peña, Manuel Acosta Contreras

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    págs. 151-158

    

  • Emociones positivas: una herramienta psicológica que contribuye al proceso de resiliencia en los profesionales de la educación

    Inmaculada Vicente de Vera García, María Inés Gabari Gambarte

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    págs. 159-172

    

  • Educar la resiliencia desde la pintura, el cine y el teatro

    Carlos Martín Bravo

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    págs. 173-182

    

  • Estrategias de afrontamiento que predicen mayor resiliencia

    Consuelo Morán Astorga, María José Fínez Silva, Esther Menezes dos Anjos, María Cruz Pérez Lancho, José David Urchaga Litago, Gema Vallejo Pérez

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    págs. 183-190

    

  • Psicología positiva en las aulas de magisterio con bitácora, debate, abp y teatro

    Elena Briones Pérez, Alicia Gómez Linares, Raquel Palomera Martín

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    págs. 191-204

    

  • Personalidad y metas de rendimiento en escolares de primaria

    Benito León del Barco, Santiago Mendo Lázaro, María Isabel Polo del Río, Fernando Fajardo Bullón, Margarita Gozalo Delgado

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    págs. 205-214

    

  • Human enhancement: questioni biogiuridiche

    Lidia Ricci, Mariangela Cersosimo, Pasquale Ricci

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    págs. 215-224

    

  • Adicción a la pornografía: interferencia atencional y gravedad del consumo

    Verónica Cervigón Carrasco, Jesús Castro Calvo, Beatriz Gil Juliá, Cristina Giménez García, Rafael Ballester Arnal

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    págs. 225-234

    

  • Propiedades psicométricas de una nueva escala de valores para aps

    Carmen Morales Sánchez

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    págs. 235-242

    

  • La metodología aprendizaje servicio como factor educativo de resiliencia

    Amparo Salcedo Mateu

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    págs. 255-266

    

  • Claves pedagógicas para la rúbrica de aprendizaje - servicio

    Yolanda Ruiz Ordóñez

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    págs. 267-274

    

  • Metodología CAIT y metodología SCHOLAS: pedagogía de la inclusión para el encuentro

    Miguel Ángel Barbero Barrios

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    págs. 275-284

    

  • Patrón de activación hemisférica en adultos en tareas de lectura de palabras y conciencia fonológica medidas con una nueva metodología de medida de la actividad electrodermal diferencial (eda-d)

    Cristian García Zazo, María Isabel Valdunquillo Carlón, José Luis Martínez Herrador

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    págs. 295-308

    

  • Análisis de la expresión narrativa y pictórica de futuros docentes

    Dolores Jurado Jiménez, María Cristina Salvador Robles

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    págs. 309-320

    

  • Perfil de las personas sin hogar que habitan en casas de acogida

    Ana María Velasco Pinchete, Ana Isabel Isidro de Pedro

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    págs. 321-330

    

  • Conceptualización y características sociodemográficas/clínicas de las personas con VIH que residen en centros residenciales

    Ralf Pascual Marijuán, María Isabel García Alonso

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    págs. 339-348

    

  • Desejo de ter um filho em jovens adultos: impacto do contexto sociodemográfico e auto-estima

    Paula Nelas, Joao Duarte, Emília Coutinho, Claudia Chaves, Carla Maria Viegas e Melo Cruz

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    págs. 349-356

    

  • Influência das características obstétricas e maternas na prevalência do aleitamento materno

    Joao Duarte, Paula Nelas, Emília Coutinho, Claudia Chaves, Odete Amaral, Rui Dionísio

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    págs. 357-366