Estudios pedagógicos

• 

  Año 2017, Vol. 43, Número 4

  • Movimiento pendular: proyectos de educación patrimonial entre la esfera formal y la informal. El Programa Pintia de Innovación Educativa y la Fiesta del Vino de Viver

    Pablo De Castro, Angel Portolés Górriz

    • Resumen

    págs. 7-28

    

  • Educación para la ciudadanía e identidad en los museos de Estados Unidos: Análisis desde la perspectiva de la educación patrimonial

    José María Cuenca López, Miriam José Martín Cáceres, Daniel Schugurensky

    • Resumen

    págs. 29-48

    

  • Formación de maestros y educación patrimonial

    Andrés Domínguez Almansa, Ramón López Facal

    • Resumen

    págs. 49-68

    

  • Evaluación de programas educativos sobre Patrimonio Cultural Inmaterial

    Olaia Fontal Merillas, Marta Martínez-Rodríguez

    • Resumen
    • Texto completo

    págs. 69-89

    

  • La Educación Patrimonial en el contexto no formal de São Paulo (Brasil): Plataforma Paranapiacaba. Memoria y experimentación

    Silvia García Ceballos, Lilian do Amaral Nunes, José Sixto Olivar Parra

    • Resumen

    págs. 91-113

    

  • Características y dimensión educativa en apps de educación patrimonial: Análisis a partir del método OEPE

    Iratxe Gillate Aierdi, Naiara Vicent, Carmen Gómez Redondo, Sofía Marín Cepeda

    • Resumen
    • Texto completo

    págs. 115-136

    

  • Aprendizaje de Prehistoria y Arqueología en una neocueva: relación entre competencia, percepción de aprendizaje y satisfacción

    Alex Ibáñez Etxeberria, Aroia Kortabitarte Egido, Begoña Molero Otero, Ursula Luna

    • Resumen

    págs. 137-146

    

  • Aletheia: contra el olvido: Estrategias a través del arte para elaborar la memoria emocional ¿Qué hacer con el patrimonio inmaterial del recuerdo traumático?

    Marián López Fernández-Cao

    • Resumen

    págs. 147-160

    

  • Patrimonio, competencias históricas y metodologías activas de aprendizaje: Un análisis de las opiniones de los docentes en formación en España e Inglaterra

    Pedro Miralles Martínez, Cosme Jesús Gómez Carrasco, Raimundo A. Rodríguez Pérez

    • Resumen

    págs. 161-184

    

  • Concepciones del profesorado iberoamericano de Secundaria sobre la contribución del patrimonio local al desarrollo del pensamiento histórico

    Sebastián Molina Puche, Jorge Ortuño Molina

    • Resumen

    págs. 185-202

    

  • Construyendo un aprendizaje significativo a través del patrimonio local: prácticas de Educación patrimonial en Portugal y Brasil

    Helena Pinto, Jaqueline Zarbato

    • Resumen

    págs. 203-227

    

  • Estudio de caso sobre la evaluación por competencias en Educación Artística: Aportaciones a la Educación Patrimonial

    Inmaculada Sánchez Macías, Iván M. Jorrín Abellán

    • Resumen

    págs. 229-250

    

  • Ecomuseos y mapas de comunidad: un recurso para la enseñanza de la historia y el patrimonio

    Beatrice Borghi

    • Resumen

    págs. 251-275

    

  • Actividades de intervención educativa y de difusión del patrimonio organístico en entornos formales y no formales

    Miguel Diaz-Emparanza Almoguera, Juan Peruarena Arregui, Raquel Jiménez Pasalodos

    • Resumen
    • Texto completo

    págs. 277-292

    

  • Educación matricial, patrimonios en suspensión vital

    Marcelo Falcón, Apolline Torregrosa Laborie

    • Resumen

    págs. 293-304

    

  • La exposición en los museos de sitio como herramienta de sensibilización al patrimonio arqueológico

    Anik Meunier, Estelle Poirier-Vannier

    • Resumen

    págs. 305-318

    

  • Aplicaciones de la arqueología virtual para la Educación Patrimonial: análisis de tendencias e investigaciones

    María Pilar Rivero Gracia, Maria Feliu Torruella

    • Resumen

    págs. 319-330